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新课程语文教学中学生审美情趣的培养 摘要：对于中学语文教学，笔者从培养学生的审美情 趣入手，将心灵的成长与学习的进步合二为一，充分体现 了新课程实行素质教育的精神。 关键词：语文教堂；审美情趣；培养 “以人为本，寓学于乐”，提倡“知识、能力、素养三 位一体”，XX年5月获芜湖市高中语文优质课评比第一名， XX年2月获芜湖市中学语文教师课文朗读比赛一等奖，XX 年获芜湖县第四届“教坛新星”称号，XX年，获得芜湖县 高中语文优质课评选一等奖，XX年获得校“优秀班主任” 称号。 新版高中《语文教学大纲》中两次提到“审美能力” 与“审美情趣”，一改旧大纲只强调语文课的工具性，而轻 视语文课的审美教育与情趣培养的作法，把“培养高尚的 审美情趣和一定的审美能力”作为语文教学的目的之一。 新教材在选文上，注重选文的审美情趣和文化内涵。注意 选取文化内涵比较丰富、深厚的文章或文学作品，如把朱 自清、朱光潜、杨振宁、汪曾棋等著名作家学者的文章选 进了教材。在具体的编写上，强调对语言文学素养的积累、 感悟和熏陶。所有这些都表明高中语文新教材己十分重视 培养学生的审美情趣。因此，作为在新课程改革背景下的 教师，必须要切实加强对学生审美情趣的培养。本文拟从 审美情趣的表现和特点、审美情趣的教学与培养过程两个 方面来说明。 一、审美情趣的表现和特点 孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。” “诗”主要给人以语