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新课程理念下高中数学情境教学实践与认识 摘要：目前，高中生在数学学习中存在效率较低的 情况，这是因为高中生对数学的抽象性定理和概念还不能充 分地理解。因此，在课程理念下开展高中数学情境教学显得 十分重要，情境教学不但可以消除学生的消极情绪，还可以 锻炼学生的创造性思维，使学生高中数学的学习效率提高。 关键词：课程理念；数学情境教学；体验 在高中数学中开展情境教学是教师为了激发学生的学 习兴趣，发展学生的心理机能所创设的，所以，作为高中数 学教师应该通过情境教学来帮助学生树立学习的自信心，提 高学生理解数学知识的能力，以此来增强高中数学教学的效 果。 一、创设直观教学情境，加强学生数学体验 由于高中数学的知识大多和初中没有太多联系，因此高 中生在学习一些抽象的数学理论时，自己理解起来往往较为 困难。所以，作为高中数学教师在讲授这些知识时一定要做 好引导工作，创设直观的教学情境，让学生能够更加轻松地 理解数学知识，从而提高数学知识学习的效率。例如，在《二 项式定理》学习中，教师应该引导学生去归纳和总结并导出 “二项式定理”的内容，并且提出相应的问题，让学生积极 地参与进来，使学生学习的主动性提高。除此之外，在教授 立体几何时，教师应该借助一些直观的教具，来让学生找出 其中的位置关系，使学生对几何图形产生相应的认知，使学 生认真地了解数学学习的意义。 二、 利用数学文化史来创设情境