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新课程下语文作业设计和评价探析 摘要：语文作业是语文教学中的重要组成部分，不 仅是学生所学知识的巩固、延伸，还对学生语文学习起到导 向作用。作业设计要体现对学生个性的尊重，要有层次性， 作业布置要灵活、开放，让不同程度的学生都能体验到作业 的乐趣，激发他们的兴趣，提高他们的学习积极性。在作业 评价时，加强学生的自我评价和相互评价，综合采用多种形 式，尊重学生的个体差异，以鼓励为主，正面引导。通过精 心设计作业，科学指导作业评价，使学生养成良好的学习习 惯，最终实现学生全面和谐的发VC o 惯，最终实现学生全面和谐的发 VC o 关键词：新课程；中学语文；作业设计与评价 中图分类号：G632. 0文献标识码：B文章编号： 1002-7661 (2013) 24-099-01 一、当前语文作业设计评价中存在的问题 1、 形式单一，缺乏实效性 语文教学，从理念上说应该有“知识与能力、过程与方 法、情感态度与价值观”三个维度的教学目标。但在实际操 作中，老师很少考虑到后两者，狠抓对知识的巩固与记忆， 而忽视了在完成作业的同时，培养学生完成作业的方法和完 成作业的态度。书面作业多，口头作业少，动手作业更少。 2、 强调共性，缺乏差异性 “吃不饱”与“受不了”的现象在作业问题中比较常 见，理论上说要“因材施教” “因人而异”，实际却没有把 它放在课堂之外延伸的活动中来。因此，那些常常被老师称