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《花瓣飘香》教学设计（第二课时）
孟素玲
教学目标：
1．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。
3．通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。
教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物的美好情感。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭题导入
1.今天我们继续学习第6课，（板书课题：花瓣飘香）请同学们齐读课题。
2.小女孩为妈妈做了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花瓣）
二、读悟第二自然段
１．课文哪一段写的是小女孩摘花瓣的情景？
2.??抓住重点词语“俯、摘、捧、跑”等体会。
３．指导朗读
三、紧扣“懂事”，品味语言，推敲句意。
1.小组合作合作探究:你从哪儿看出小女孩是个懂事的好孩子？
2.?全班交流，根据学生的回答相应品味
（1）她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
a.小女孩为什么“舍不得摘整朵花？”?谈体会
b.“低着头不好意思”为什么？
c.从课文那些地方可以知道小女孩喜欢和“舍不得”摘花呢？认读理解“不知所措、惶恐”，想象当时小女孩被我叫住后的情形。
d.指导朗读
（2）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
a.为什么要摘花瓣呢？
b.创设情境,练习说话:妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀？
c.指导朗读
（3）“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
a.理解“小女孩眼眶里为什么闪动着泪花?”
b.创设情境,练习说话:小女孩多想自己的爸爸呀！她会对爸爸说些什么呢？
c.指导朗读
3.指导分角色朗读对话（师生合作读课文。男生读作者的话，女生读小女孩的话，师读旁白部分。）
四、读悟最后一段，抓住题眼，加深理解。
1.小女孩的行为不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了我，所以——（出示齐读最后一段）
2.体会题目的含义
五、拓展延伸，深化主题
1.假如你是那位小女孩，除了摘花瓣外，还会做些什么事让妈妈高兴呢？
2.在两盆花的下面，我都压着一张贺卡，同学们，你们猜猜看，卡上可能会写些什么？小组讨论讨论。 六、作业：写话（二选一
?板书设计：??
小女孩→→→摘花瓣↘
?????花瓣飘香???????????????????????????送妈妈
（孝心）
“我”→→→ 买花↗
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