《7 操场上》教学设计.docxVIP

7、操场上（第二课时） 教学内容： 1.图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。 2.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。 3.能正确读写“跑、足、身、体”，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 教学过程： 一：复习引入，复习字词 摘南瓜 猜谜语，引出课文中的体育活动。生齐读生词后师引导孩子做出相应动作。 “老师把我们的这些词语编成了一首儿歌，让我们一起来读一读，带上你的动作哦”： 打球，打球，打打打 拔河，拔河，拔拔拔 跳高，跳高，跳跳跳 跑步，跑步，跑跑跑 拍皮球，拍皮球，拍拍拍 踢足球，踢足球，踢踢踢 快坐好，快坐好，坐坐坐， 静悄悄，静悄悄，静静静，嘘-----！ “小朋友们读得真好，我们课文里也有相关的儿歌，你能不能读好它呀？” 二：齐读课文 1)出示任务1：朗读儿歌，画一画，儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动?请用波浪线画出来 (2)反馈指导： 指名一项一项地说，一项一项地演。 (3)提问：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢?用横线画出为什么的句子。 (4)反馈指导： 预设：天天煅练身体好 指导感情朗读这个句子。 （5）学习了这首儿歌你读懂了什么？ 3.导语：同学们真会读书，能够从句子中找到大家进行体育活动的目的。是呀，生命在于运动!那么，你平时喜欢什么体育活动呢?请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。 (1)出示任务：说说你喜欢体育活动。 (2)反馈指导： 预设：我喜欢跳皮筋。我喜欢跑步，也喜欢打球…… 学生边说，老师边引导演一演。 最后用“打球”引出“拍打声” 四、写字指导 (一)字形教学。 1.PPT示会写的字“拍打声”，读一遍。 2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。 3、“声”与“身”的读音区分 3.根据结构给这些会写的字分类。左右结构：跑、体、独体字结构：身、足。 (二)指导书写。 1.指导“拍、打”的书写。 (1)观察并说说“拍打”各部件的占位和书写要注意的笔画。 (2)范写“拍打” 2.指导书写“声”。 (1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。 (2)观察并说说“声”各笔画起止位置。 (3)范写“声”， 3、学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个（提醒书写姿势）。 4、师巡视并指导 5、展示优秀的作品并让小老师点评 五、总结：小朋友们学得非常认真，不仅学会了这一课的所有生字新词，而且还在朗读中感受到了操场的热闹! 六、作业：把课文读给家长听，并把本节课所学的生字写一写，不熟练的多写几次 板书设计： 7 操场上 Pāi dǎ shēnɡ 拍 打 声