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7 《操场上》教学设计 教学目标 1、 正确、流利、有节奏地朗读词语和儿歌。 2、 学习“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字和两个偏旁。 3、 了解常见的体育运动项目，鼓励学生从小参加体育锻炼，增加体质。 教学重点：朗读词语和儿歌和偏旁归类法。 教学难点：让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱运动的情感。 课时安排：1课时 教学过程 设置情境，激趣导入。 同学们喜欢旅游吗？今天老师准备带着大家一起坐小车去旅游。请你们像我这样说：“小车小车往哪里开？小车小车往操场上开。”看，我们来到了操场上。今天操场上为了欢迎我们班的小朋友们特地为我们开放了3个乐园和一个休息区。 生字乐园 出示我会认的生字。点3名同学起来拼读。 出示生字卡片，请小老师上台带读，如果小老师读对了，其他同学跟读2遍。 出示词语，每小组读一排，全班齐读。 玩“抓气球”检测学生生字的掌握情况。 活动乐园 1. 出示课本插图，请同学们仔细观察，然后用句式“小朋友们在操场上 。”教师同时贴上活动词语卡片。 2. 出示带有拼音的词语，老师带读，学生齐读。 3. 去掉拼音，看词语卡片齐读。 4. 谁能给这些词语分分类？按偏旁分类。 5. 学生边读边做动作，发现提手旁的字跟手有关，足字旁的字跟脚有关。