彩虹第一课时教学设计.docxVIP

《彩虹》教学设计 银川市实验小学 郭晓俐 设计说明 本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。 教学目标： 1．认识“虹”，“座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，会写“那”，“到”等7个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句之间你的停顿，并能够试着读出问句的语气。 3．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教学重难点： 重点：通过随文识字，字理识字，游戏识字，形声字识字等方法认识“虹”，“座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，会写“那，到”2个字。 难点：读好长句子，体会小女孩对家人的爱与关心。 教具准备： 白板课件 教学时间： 2课时。 第一课时 教学内容，随文识字，理解课文内容 教学过程： 一、 猜谜导入 1. 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一则谜语（白板课件出示）：雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥。 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮！ 师：同学们，猜猜看，它是什么？ 生：彩虹。 【设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积