16、一分钟教学设计.docxVIP

《16、一分钟》教学设计 设计说明： 《一分钟》一小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟。围绕本单元的核心素养，即培养和训练学生语文理解能力和思维品质，本课的采用连结和推论的教学策略。连结策略可以让学生更加深刻地体会到人物的心理活动，加深对重点词语的理解。推论策略主要表现为学生能够根据已有的信息推断出未知的信息，能够根据给出的信息说出自己的判断。此策略的应用有效地锻炼并发展了学生的思维品质。在主线设计上，本课首先以看图猜内容为切合点，让学生根据图中已有的信息，猜测图片背后的故事，并采用续编故事的方式，发展学生的思维能力和口语表达能力。其次经过阅读，验证自己的想象是否合理，并明确了本课的主要内容。最后，交流讨论元元多睡了一分钟到底值不值得？联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本的基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和学习习惯巧妙地结合起来。 教学目标： 1、认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、洗、经”3个左右结构的生字。 2、能够根据图片的信息，编排合理的故事。 3、正确朗读课文，明确课文讲了一件什么事情。 4、根据课文内容，对课文做简单的总结。 课前准备： 1、制作多媒体课件。 2、想一想一分钟可以做哪些事情。 课时安排 2课时 教学过程