第四讲记忆思维.ppt

记忆：人脑就是计算机 /programs/view/Zm2noh2_x-I/ 思维：从理解到创造 第一节 思维的一般概念 一、思维的概念及特征 内涵 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。 特征 概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验 是对经验的改组 二、思维的过程 内涵 运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。 理解 分析与综合：思维的基本过程 比较 抽象和概括 三、思维的种类 直观动作思维、形象思维和逻辑思维 直观动作思维： 依赖于实际的动作来解决问题 形象思维： 利用具体形象来解决问题。 逻辑思维： 运用概念、理论知识来解决问题。 经验思维和理论思维 经验思维： 借助日常生活经验进行 理论思维： 根据科学的概念和论断来判断和解决问题 直觉思维和分析思维 直觉思维： 迅速理解并作出判断的思维 分析思维： 是遵循逻辑规律，经推导而得出结论 辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果 第二节 表象与想象 注视其中一个脸孔5秒钟 在头脑中形成面孔的表象， 将注意集中在面孔的嘴上。 请回答，是白眼还是黑眼？ 一、表象 表象的概念 内涵：人们在头脑中出现的关于事物的形象。 理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。 表象的特征 直观性 遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。 概括性 可操作性 表象在思维中的作用 为概念的形成提供了感性的基础 表象促进问题解决。 二、想象 想象的概念 内涵：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 理解 形象性和新颖性是想象活动的基本特点。 想象与思维有着密切的联系。 想象的功能 预见 补充 代替 调节 想象的综合过程 粘合 夸张 典型化 联想 想象的种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象 第三节 概念与推理 一、概念的含义 概念的含义 内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。 理解： 概念包含内涵与外延两个方面。 概念有不同的等级或层次。 概念和词不可分的。 二、推理 概念 内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。 种类 三段论推理：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。 三段论推理 未婚者都不戴结婚戒指。 小李未戴结婚戒指。 所以，小李未婚。 推理错误原因： ①前提气氛（气氛效应） ②错误解释前提（换位理论） ③心理模型论 线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。 条件推理：利用条件性命题进行的推理。 沃森实验：“四卡片选择作业” 若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。 问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？ 证实倾向（confirmation bias）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。 第四节 问题解决 一、问题解决的概念 问题解决的概念 内涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。 代表：纽厄尔和西蒙（Newell ＆ Simon，1972） 问题的种类 界定清晰的问题和界定含糊的问题 对抗性问题与非对抗性问题 语义丰富的问题和语义贫乏的问题 二、问题解决中的策略 算法（algorithm） 算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。 启发法（heuristic method） 是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。 手段—目的分析 逆向搜索 爬山法 三、问题解决中的专家与新手 专家与新手在知识数量上的差异 四、影响问题解决的其它因素 知识的表征方式 九点连线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起 两种答案： 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向 五、创造性 概念 指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。 创造性的心理成分及其测量 1．辐合思维与发散思维 ①流畅性（fluency） ②变通性（flexib