《》小猴子下山》教学设计.docVIP

小猴子下山 ------------梁本俊 教学目标：? 1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累?“又（??）又（??）”?形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。? 2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。? 3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。? 4、学会看图根据句式复述故事。?? 教学重点：? 1、积累?“又（??）又（??）”?形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。? 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。?? 教学难点：? 1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。 ?2、学会看图根据句式复述故事。?? 第二课时 教学过程：? 一、导入? 大家喜欢猜谜语么？今天老师给大家猜个谜语吧？ 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。?——(打一动物)（猴子）你是怎么猜出来的呢？没错，就是小猴子，一起来叫叫它吧。（猴子轻声读好），板书“小猴子”，今天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山》，读课题。?? 二、自读课文，说明要求。? ?1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。???? 2、第二遍，读给你的同桌听。边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见