一年级下册《动物儿歌》教学设计.docVIP

人教版一下年级《动物儿歌》（第一课时）教学设计 执教者：一（2）班 方银媥 教学目标： 1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“网”1个字。 2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。 3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。 教学重点： 1.运用形声字的构字方法识记生字。 2.正确、流利地朗诵儿歌。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、动物图片、小视频。 教学过程： 一、情景导入。 小朋友们，今天老师带领大家到动物王国里游玩，好不好？动物王国的国王说呀，谁坐得最端正，就先让他进去。快看，我们已经到动物世界了（教师用多媒体出示小动物的图片）多么可爱的小精灵啊，你们认识他们吗？快去和他们打声招呼吧！ 二、识记生字，发现规律 1．出示6种动物名称，让学生边看图边说出来。 2.齐读一遍。 3．小组接龙读。 4.小组合作读（每组学生出示制作好的词语卡片） 5.同学们，你们都发现了这些字有什么共同的特点？ 预设： （1）都有虫字旁； （2）生字与虫子有关。 6.引导发现形声字的构字规律。 7.拓展：原来，今天学的生字中一部分都有“虫”，另一部分跟这个字的读音有很大关系。小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它“形声字”。我们中国有很多这样的形声字。我们在前面课文的学习中，也认识了这样的字？ 你还记得吗？ 三、学习“蜻蜓展翅”6个短语 过渡：小动物们