《.文具的家》教学设计.docVIP

高效课堂教案设计 年级 一年级 科目 语文 主备人 郑雅琴 使用者 郑雅琴 课题 15.文具的家 课 时 1 课 型 精讲 三 维 目 标 1.知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 重难点 识字，写字，有感情地朗读课文。 指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 教具 学具 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 教 学 过 程 二 次 备 课 （一）联系学生生活，激发阅读愿望。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 （二）板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示：1.“具”里面是三横。 2.八笔写成。 （三）给足朗读时间，读准生字字音。 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.反馈指导： （1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。 （2）学生评读，鼓励与纠正并用。 （四）反复阅读实践，读通课文内容。