咕咚 教学设计.docVIP

安师大附外城东校区2016-2017学年度第二学期小学语文教学设计 课 题 20 咕咚 主备人 孟向莉 辅备人 授课班级 105 课时安排 2课时 教材分析 《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事。主要讲述了一只小兔偶然听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者去实地看看，不要盲目跟从。 全文共7个自然段，分成四部分，并有相对应的四幅插图。是本学期第二篇没有全文注音的文章，只给部分难字注音，旨在进一步引导学生掌握“借助读物中的图画阅读”这一方法，借助图画猜字，认字，读懂课文的基础上，运用形声字的特点、联系上下文来猜字认字。 教学目标 1、 知识目标：认识13个要求认的生字，会写8个要求会写的字；认识新部首“羊字头”“足字旁”。 2、 能力目标：在充分朗读课文的基础上继续练习有感情地朗读课文、理解课文内容。 3、价值观：教育学生遇事要冷静、积极开动脑筋探求事情真相，不盲从。借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义;借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。 教学重点 认识13个要求认的生字，会写8个要求会写的字；认识新部首“羊字头”“足字旁”。 教学难点 教育学生遇事要冷静、积极开动脑筋探求事