高职教育实训基地建设、运行机制与共享策略研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高职教育实训基地建设、运行机制与共享策略研究 　　摘要：我国高职实训基地建设的重要方向就是运行机制和共享机制的不断发展、完善，即需要学校、国家、学校所在地的政府机构、相关专业的企业单位实现共建和共享。但是由于其体质机制的问题，存在市场化运作和校内实训需求相冲突的矛盾问题，从而引发实训效果、企业投入的产出、实训师资和市场化运行等一系列问题，急需改进。 　　关键词：高职教育实训基地运行机制共享策略 　　实训基地建设共享机制是发挥政府的协调作用，结合产业结构调整，整合资源，减少重复投资，投资建设一个到多个实训基地，广泛地联合和吸引企业建立企业展示窗口，在合作基地设立研发中心，建立联合研究和实训平台，扩宽训练设备的建设渠道。在该区域同时建立训练基地，最大限度地实现资源共享，使之成为人才培养基地，成为农村劳动力转移、实训的桥梁、社区教育和服务窗口，校企合作的载体，产学研的平台。 　　一、实训基地建设共享机制的特点 　　（一）基地内部分中心集中管理、资源共享。 　　从目前国内情况，实训基地管理模式有明显优势的方式是集中管理。实训基地建设，应采取集中管理的模式，针对传统模式的实训中心，通过优化整合建设专业的独立实训室室。同时由学院教务部门安排校内实践教学计划，使教学资源得到充分利用，实现资源的优化配置和共享，避免重复投资，提高设备利用率。 　　（二）对内企业化管理