数学思想方法对数学教学的作用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议数学思想方法对数学教学的作用 ——在新课程理念下的数学教学中渗透数学思想、方法教学的必要性 [摘要] 数学思想是教材体系的灵魂，是数学的内在形式，它不仅是学生形成良好认知结构的纽带，还是由知识转化为能力的桥梁，是培养学生数学意识，形成优良思维素质的关键，数学思想方法对数学教学有着重要的促进和指导作用。因此我们要有加强数学思想方法教学的意识并要在数学教学过程中不断地挖掘和渗透。本文主要从以下六个方面谈谈我的个人看法： 一、数学思想的教育功能体现数学思想方法对数学教学有着重要的作用 二、现实的需要决定数学思想方法对数学教学有着重要的作用 三、认知的实现，让数学思想方法在数学教学中发挥着重要的作用 四、认识的规律决定了数学思想方法对数学教学的有着促进作用 五．数学思想方法对数学教学起着指导作用 六．充分发挥数学思想方法与数学知识教学的关系，有效地开展教学活动 [关键词] 数学思想 灵魂 纽带 中学数学教学 作用 我们生活在加速变化、科学技术迅猛发展的时代。全球经济一体化进程急剧加快，国力的竞争日趋激烈。国力的竞争从根本上说是科技和人才的竞争，它是一场关系民族生存和衰亡的无硝烟的战场。“数学是我们时代有势力的科学，它不声不响地扩大它所征服的领域；那种不用数学为自己服务的人将会被别人用来反对自己。”（J.F.Herbart）科学技术的发展与作为基础的数学休戚相关。因此认真研究数学这门科学的教学是历史赋予每一位数学教师的责任。 面对当前新课程改革的不断深入的这种局势，我们更要深入研究新课程标准的思想和要求。那应该让学生学会什么样的知识、方法、技能和思维方式呢？随着各门科学抽象化、数学化水平的日益提高，随着数学本身由于集合论与结构思想的发展而日益走向整体化，对统一性、普遍性的数学思想方法教学，已成为历史的必然和时代的要求，成为数学教育现代化进程中一个重要课题。许多知名学者也提出了如下观点：数学教育的现代化，并不只是要进行“现代数学的教学”而是要进行“数学的现代教学”，要把基础数学教育“建立在现代数学的思想基础上，并使用现代数学的方法和语言。”新的《课程标准》突出强调：“在教学中，应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律（包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法）。” 《课程标准》总体目标中的第一个目标是：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（数学事实、数学活动的经验）以及基本的数学思想方法和必要技能。” 由此可见数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓，是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育，是培养和提高学生素质的重要内容。因此，开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求。 我们的教学实践也表明：中小学数学教育的现代化，主要不是内容的现代化，而是数学思想、方法及教学手段的现代化，加强数学思想方法的教学是基础数学教育现代化的关键，特别是对能力培养这一问题的探讨与摸索，以及社会对数学价值的要求。使我们更进一步地认识到数学思想方法对数学教学的重要性。下面我就数学思想方法对数学教学的作用谈几点认识。 一、数学思想的教育功能体现数学思想方法对数学教学有着重要的作用 1、数学思想是教材体系的灵魂。 从新教材的构成体系来看，整个中学数学教材所涉及的数学知识点汇成了数学结构系统的两条“河流”：一条是由具体的知识点构成的易于被发现的“明河流”，它是构成中学数学教材的骨架；另一条是由数学思想方法构成的具有潜在价值的“暗河流”，它是构成中学数学教材的“血脉”灵魂。有了这样的数学思想作灵魂，各种具体的数学知识点才不再成为孤立的零散的东西。因为数学思想能将“游离状态的知识点（块）凝结成优化的知识结构，有了它，数学的概念才能活起来，做到相互紧扣，相互支持，以组成一个有机的整体。”可见，数学思想是数学的内在形式，是学生获得数学知识、发展思维能力的动力和工具。 2、数学思想是我们进行教学设计的指导思想。 我认为，数学的课堂教学设计应分三个层次进行，这便是宏观设计、微观设计和情境设计。无论哪个层次上的设计，其目的都在于让学生“参与”到获得和发展真理性认识的数学活动中去。这种设计不只能知识数学认识的“还原”，一定要有数学思想的飞跃和创造。这就是说，一个好的教学设计，应当历史上数学思想的发生、发展过程的模拟和简缩。 3、数学思想是课堂教学质量的重要保证。 数学思想性高的教学设计，是高质量进行教学的基本保证。在数学教学中，教师面对的是几十个学生，这几十个学生智慧的头脑会提出各种各样的问题。随着技术手段的现代化，学生知识面的拓宽，他们提出的许多问题是教师难以回答的。面对这些活泼肯钻研的学生所提的问题，教师只有达到一定的思想深度，才能保证准确辨别各种各