教学设计《动物王国开大会》稷山县姚村小学常金平.docVIP

17　动物王国开大会 教学设计 ?教学目标： 1、正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会吗？生：想。 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)标出自然段序号，圈出生字，画出新词。 (2)借助拼音读准字音，读通句子，有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反馈：交流识字方法。 (2)新词： 过渡：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？ 多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。 三、整体感知，梳理内容 过渡：大家读得真棒！现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。 1．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？请同学们用横线画出来。谁在发布通知？一共发布了几次通知？生：四次 过渡第一次，狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第一自然段。 四、精读感悟，重点突破。 狗熊第一次下的通知是：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 过渡：（这个通知没有告诉我们开会的时间和地点。） 谁提醒了狗熊？读读狐狸的话。 过渡：狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。” 狗熊第二次下的通知是：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们参加！ 过渡：只说明天开就行了吗？还要怎么样？读读大灰狼的话。 大灰狼说：“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。” 狗熊第三次下的通知是：大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！ 说清具体是几点开就可以了吗？还要怎么样？读读梅花鹿的话。 梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。” 齐读狗熊下的最后一个通知。 明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 最后动物们都来开会了吗？为什么？ 动物们来到广场上，准时参加了大会。因为最后的通知告诉大家准确的时间和确定的地点。 四：拓展延伸：读一读，说一说。 通知 明天早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2015年4月20日 读一读，说一说。 （1） 时间：__________ 地点：__________ （2）参加人：________________ 事情:_____________ （3）通知人：__________ 通知时间：___________ ? ? ? ? ? ? ? ? (