《小学综合实践活动学科“自能—高效”课堂构建的研究》课题研究报告.docVIP

PAGE PAGE 1 《小学综合实践活动学科“自能—高效”课堂构建的研究》课题研究报告 一、课题名称： 小学综合实践活动学科“自能—高效”课堂构建的研究 二、选题依据 构建高效课堂是课堂教学改革的永恒主题，过去、现在、将来，如何提高课堂教学效率的问题都将存在，特别在当前我省大力推进素质教育和新课程改革，我区积极推进构建自能高效课堂的实验研究的新形势下，构建自主、高效课堂尤为重要，他是我们实施有效教学的必要渠道，是推进教育发展的突破口。而且构建高效课堂是行动研究层面的问题，更值得我们教学一线的教师来尝试，来摸索。 1.课题研究的背景 （1）自能——高效的课堂教学是时代的需求，也是学生全面和谐发展的要求。 现代社会的协调发展，教育内在的现实与未来的矛盾，教育要实现促进人的全面发展的目标，都要求教育必须是自主的。课堂教学是教育的主阵地，自能——高效的课堂教学能很好地满足社会发展需要和学生身心发展需要。综合实践活动课程作为一种全新的课程形态，它的课堂应该是童心飞扬的乐园，个性张扬的天地。当师生之间、学生与学生之间产生多重共鸣，学生由被动的接受者转变为主动、活跃的参与者和创造者，这才是真正的自能——高效的课堂。 （2）自能——高效的小学综合实践活动课堂教学是新课程理念下课堂教学改革的要求。 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其