企业战略管理教学一体化设计方案.docVIP

喜欢就下载吧 《企业战略管理》教学一体化设计方案 一、课程性质和目的 　 本课程是中央广播电视大学工商管理专业（本科）的一门统设必修课，是工商管理专业的核心专业课，4学分，72学时。 通过本课程教学，使学生掌握企业战略管理基本概念、基本原理，熟悉企业战略分析、制定、实施等的基本方法，提高其企业战略管理实际应用能力。 二、教学要求 　　 在教学过程中，要注意把握全书的体系：全书是按管理的基本职能和战略管理的过程来编排的；要注意各章之间的联系，每章各节之间的联系，抓住每章的要领，不可“只见树木不见森林”，否则“抓了芝麻丢了西瓜”；要注意阅读章后案例，注意案例教学。对于一般同学来说，学习战略管理关键是拓展思维，改善看问题的思路。 面授辅导应采用精讲和案例分析与讨论的形式，改革授课方式，压缩授课时数，创新授课内容。注意引导学生充分利用各种资源和网络媒体、采用自学形式开展学习活动。 要充分发挥作业对学生复习和实践教学的作用，把完成作业作为学生主要的学习形式。 三、教学媒体与学习支持服务 1.文字教材《企业战略管理》教材由东北财经大学刘庆元教授主编，中央广播电视大学出版社出版发行（2001年第1版）。该教材是本课程内容的主要载体，是教学的基本依据。教材每一章的前面都有教学目标、教学重点、难点、学习建议，后面还有本章小结和学习自测题以及部分案例分析，可供辅导教师和学员参考。 2.网上资源由中央电大录制的IP录像共十讲，是重要的网上教学资源，教师在辅导的过程应引导学生收视中央电大录像辅导。“安徽电大在线”提供文本辅导、往届试题、省校主讲教师电子教案等，供辅导教师、学生参考。 3.网上答疑 4.电子邮件学生在学习中遇到困难或其他情况可以通过电子邮件与省校责任教师或其他辅导教师沟通。 5.责任教师本课程省电大责任教师为王俊，负责课程辅导、资源建设、网上答疑等。 Tel：0551－3636081（0） Email： wangjun@ahtvu.ah.cn 四、教学主要环节 1.面授辅导 这是教学的重要环节，也广播电视大学学生接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合IP录像，讲解课程基本原理、基本理论，并以讲解重点、难点内容为主。 2.小组讨论（案例讨论） 本课程实践性比较强，学生对案例教学较有兴趣。辅导教师精选好案例，提前把案例提供给学生，认真组织学生积极发言，教师帮助学生进行案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。每学期可安排3次案例教学。 3.自学 成人学习的一大特点就是学习时间少，开放教育的一大特点就是能够进行远程教育、具有远程资源；因此自学是电大开放教育学生系统获取学科知识的主要形式，是保证学习质量的第一措施。在教学中应注意培养学生的自学意识，培养学习方法，提高学生自学能力。要安排1/4～1/3课程内容和章后案例供学生自学。 4.网上资源利用 对中央电大IP录像，辅导教师结合教学内容难易程度有重点地组织收看；充分利用各种媒体资源，以期取得更好的教学效果。 5.作业　中央电大布置9次作业。要求学生认真、及时地完成每次作业，教师在批改作业时写出评语，并挑选一些具有代表性的作业在课堂讲评。辅导教师还可以另布置作业以弥补作业本上作业数量和质量的不足。作业收缴要按时，杜绝作业抄袭。 6.实践教学 实践教学是实现培养目标的重要手段。关于本课程的实践教学内容，辅导教师可安排每个学生选择一个你比较熟悉的企业，对其外部环境进行分析，写一个1000字以内的分析报告。 7.考核 本课程考核自2008年秋始全部采取基于网络考核的形式。课程的考核分为形成性过程考核和终结性考核两部分。形成性考核成绩由9次任务构成，形成性考核所设计的任务要准确地反映教学的核心内容，使学生在形成性考核中最大限度地对课程的大多数内容都能得到训练。不同要求的内容要得到不同形式的训练。；终结性考试主要作用是对形成性任务完成情况的考核，主要检验形成性考核过程是否落实，形成性考核结果是否真实。形成性考核成绩占课程综合成绩的60%，终结性考试成绩占课程综合成绩的40%。两部分成绩均需达到60分以上才能取得课程的学分。 对于往学期曾参加该课程纸介考试未通过的学生，中央电大将于2008年秋学期提供一次纸介考试，2009年春学期起中央电大将不再提供纸介考试。 五、教学安排 教学活动按12次课安排，参考进度如下： 课 次 教 学 内 容 备 注 1 导学 第一章 导论 ?布置作业1 2 第二章 外部环境分析 第三章 内部环境分析 布置作业2、3 3 案例讨论 ? 4 网上答疑 ? 5 第四章 战略目标设定 第五章 公司战略 布置作业4、5 6 期中测验 ? ? 7