高等学校人才培养模式的改革与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 高等学校人才培养模式的改革与探索 　　[摘要]应用性高等院校为提高毕业生的实践技能及创新能力，较多地采用“校企合作、工学结合”的实践教学模式，但绝大多数高校实施的“校企合作、工学结合”只是停留在初级阶段，满足于校企松散的联合，而并非在教学中心的基础上的结合，归其原因主要在于其没有正确理解“校企合作、工学结合”的真实内涵。本文通过对“校企合作、工学结合”人才培养模式的重新解读，把校企合作分为初、中、高三种形式，工学结合就是校企合作的高级形式，只有把工学结合提高到如此地位才能避免企业抛离“教学的中心地位”，盲目求利而廉价用工。 　　[关键词]校企合作、工学结合；顶岗实习；实践效果；质量控制 　　高等院校实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式已是目前进行教育教学改革的关键环节。然而，如何有效地开展校企合作、工学结合就成为了教育工作者亟待攻克的难题。本文在对国内外相关理论研究成果综合分析的基础上，探索适于应用性高等院校发展的“校企合作、工学结合”的人才培养模式，进而总结相关实践经验，在应用型本科高校高素质人才培养道路上树立一面旗帜。 　　一、国内外关于“校企合作、工学结合”人才培养模式的研究现状综合评述 　　人本主义心理学家卡尔?罗杰斯认为教育的本义之一就是为学生创造良好的氛围，使个体的自我体验与外界介入的价值观保持和谐，从而达到个体“完备”发展的目的。