语文苏教版三年级下册大作家的小老师 第一课时教学设计.docVIP

《大作家的小老师》第一课时教学设计 姜茹名师工作室 城市希望小学 李霞 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读准生字词的音，会写学生认为难写易错的生字，联系上下文和生活实际理解词语的意思。 3、读通句子，知道课文的主要内容。 4、初步认识人物形象，学习抓住特点描写人物外貌的方法。 【教学重点】会写学生认为难写易错的生字，联系上下文和生活实际理解词语的意思。 【教学难点】了解故事内容，初识娜塔莎的人物形象，学习抓住特点描写人物外貌的方法。 【教学过程】 课前活动：反义词擂台赛 1、指名说说自己积累到了哪些反义词？（老师适时激励：学习语文就是要善于积累。） 2、同桌互相说一说自己知道的反义词，同桌互评。 3、老师提出希望（多媒体出示）：学习质疑，主动参与，收获方法，善于积累。 一、 谈话、质疑导入 1、回忆一下，咱们班上哪些同学当过你的小老师。指名交流，并说一说他是因为什么原因当了你的老师。 2、今天老师要介绍一位小老师给大家，她就是——大作家的小老师（师范写课题，并请学生和老师一起书空课题）。 3、齐读课题两遍，质疑课题：读了这个题目，你有什么疑问吗？指名交流。（鼓励并肯定同学们大胆、合理地质疑） 梳理问题：大作家和小老师分别是谁？小老师是什么样子的，为什么能成为大作家的小老师？（师在板书上标问号） 4、过渡引入：同学们很会思考，能大胆提出问题，现在就让我们一