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课程设计成绩评价表 指导老师评阅成绩表 学习与工作 态度（30%） 选题的价值与 意义（10%） 文献综 述（10%） 研究水平与设 计能力（20%） 课程设计说明说（论 文）撰写质量（20%） 学术水平与创 新（10%） 总分 指导老师签名： 年 月 日 课程设计答辩记录及评价表 学生 讲述情况 首先描述了整个设计的流程思路，然后将几个重点和亮点提出来讲述，并讲述了自己 在做的过程中的收获和心得。最后冋答了老师提出的问题。整个讲述很流畅，对其中涉 及到的知识点理解得很透彻。 教师主要 提问记录 1?描述整个设计流程。 XML格式封装报文的过程，可不可以采用其他方法实现？ 当存在多个线程访问同一共享资源是，对消息队列的处理，队列大小以及队列屮消息 的互斥访问。 学生回答 问题情况 发送端将数据用xml格式处理后发送，接收端有个接收进程一直监听是否有数据到 达，有将数据放在队列中，另一个处理线程检测到队列不为空则处理消失。 因为发送的消息中包含多个字段（数据类型，ip,内容，端口号），采用xml文件 使处理变得方便可靠。 通过关键字synchronized给消息队列屮的信息上锁，比如在添加元素时不能删除 也不能查询元素。 答辩评分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 选题的价值与意义 10 9 8 7 6 4 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 20 19 17 15 13 10 课程设计说明书（论 文）撰写质量 20 19 17 15 13 10 学术水平与创新 10 9 8 7 6 4 答辩效果 30 28 25 22 19 15 是否同意论文（设计）通过答辩 □同意 □不同意 答辩小组成员签名 答辩小组组长签名： 年 月 日 课程设计成绩评定表 成绩汇总 评分项目 评分 比例 分数 课程设计总 分 指导老师评分 50% 答辩小组评分 50% 成都信息工程学院课程设计 题目：基于P2P聊天程序 姓名: 班 级： 学号： 指导教师: 日 期： 2011年6月21日 签名 基于P2P聊天程序 随着Internet的高速发展，人们对网络服务的要求越来越高，socket网 络编程技术也随之得到了很好的提高，在我们的生活中已经出现了齐种齐样的聊 天软件。网络编程通过套接字并借助网络中的各种协议来实现进程间的通信。 本程序在java平台上使用UDP协议实现了简单的局域网内文本聊天。此聊 天程序采用UDP协议，通信双方在发送数据之前不需要建立连接，不保证数据传 输的可靠性。基于P2P对等结构，毎端既是客户端又是服务器端，均可向对方发 起连接。采用ip多播机制，在线主机都加入同一个多播组，可以实现多个主机 Z间的通信。采用java +的多线程同步机制实现资源的互斥访问，发送时由界 面中的按钮触发相应的事件处理，接收部分由主程序生成子线程完成相应的处 理。 关键字：socket网络编程P2P UDP协议 ip多播 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document \h 引言 1 \o Current Document \h 背景 1 \o Current Document \h 研究意义 1 \o Current Document \h 主要工作 1 环境平台 2 \o Current Document \h 需求分析 2 \o Current Document \h 系统设计 2 \o Current Document \h 总体设计 2 详细设计 3 \o Current Document \h 3.2.1发送数据 3 \o Current Document \h 3.2.2接收数据 4 \o Current Document \h 编码实现 4 \o Current Document \h 1 获取IP列表 4 \o Current Document \h 发送消息 5 \o Current Document \h 系统测试与分析 6 \o Current Document \h 1 本地通信 6 不同主机间的通信 7 \o Current Document \h 结论 9 \o Current Document \h 9 1引言 1.1背景 传统的客户机、服务器模式中，网络服务主要由服务器提供，每台服务器可 能面对大量的客户机。随着请求服务的客户机的数量不断增加，服务器所需资源 也要相应增加，所以服务器提供的服务会受到其自身能力的限制。 如何消除服务器为中心的网络瓶颈，尽可能利用网络边缘空闲的资源，使得 整个互联网负载均衡呢？网络研究者们提出了 P2P概念。P2P即Peer-to-Pe