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精心谋划提初中物理实验教学高效性 摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学，对于 物理课程而言，学生感性认识的获得很大程度上源于物理实 验，物理实验为学生提供事实性的知识。因此，开展物理实 验理所当然也是物理学科教学中一个重要环节。目前，新课 程改革的实施，为广大物理教育工作者大胆进行实验课教学 改革和创新提供了施展才智的舞台，也成为提高学生实践能 力、培养学生创新精神、提升学生的情感态度与价值观、塑 造学生良好的人格品质，以及自主获取知识能力的重要途 径。 关键词：初中物理；实验教学；高效性 在日常教学实践中，物理实验课堂存在着许多薄弱地 方，使得部分老师对实验课教学心有余而力不足，个别教师 甚至不愿意组织学生进行实验课教学，认为上实验课“劳民 伤财”，得不偿失。在这些薄弱环节中，最关键的是很难保 障课堂教学的高效性。具体表现为：(1)由于学生对物理实 验课的兴趣过高，上课前后表现出异常的兴奋，忘记了纪律 和秩序，造成秩序混乱，几乎失控。(2)教师和学生对物理 实验课的认识不到位，不能引起足够的重视，他们没有把实 验室当成课堂，认为实验就是为了玩玩、相当于做做游戏、 放松一下紧张的学习气氛，由于具有这种心理，实验课也往 往如集市，空前“繁荣”，做实验的没有看热闹的多，这样 的实验课，根本无法提高学生的实验技能。（3）大部分学生 只要进入实验室，就无心问津其它事情，对老师的要求，置 若罔闻，实验的设计不去思考，理论知识根本不听，一心只 想做实验，殊不知“心急吃不了热豆腐”，很多实验都会以 失败而告终。（4）考试的时候，学生在做探究性题目。如何 改变这种低效率的实验教学，使之成为物理课程改革的重要 手段，极大限度地体现物理实验教学的高效性呢？我参考别 人的经验，结合自己的教学实践，认为应从以下几个方面入 手： 1加大养成教育的培养 好的行为习惯，影响人的一生。要让学生养成良好的习 惯，首先要端正学生的学习态度，让他们深刻理解物理实验 课教学的重要性，学会珍惜实验的机会。其次，教师要充分 利用学校的各种规章制度，从细节抓起，加大习惯养成的培 养力度，要求学生只要进入实验室就必须严格遵守实验规 则，实验规则面前人人平等。对学生的行为习惯齐抓共管， 使学生养成好的习惯。 2精心策划，创新教学，实现高效 2.1巧妙利用多媒体，提高课堂效率 在物理实验课教学中，有一些老师必须演示的实验，教 师在做这些实验时，往往会有一些学生因看不清教师的操作 而议论纷纷，或交流一些与课堂教学无关的内容，从而影响 课堂的效率。而我们如果在实物展台上进行演示，就不可能 出现此类现象，减少课堂效率的客观干扰。另外，因为课堂 时间是有限的，实验后师生共同总结往往占据较长的时间， 致使学生分组实验时间有时候明显不足，往往出现老师让停 止操作，要求共同总结时，学生们仍旧偷偷操作，最后造成 学生实验做不好，总结没参加，实验课的效率大打折扣，如 果我们把共同总结的内容利用多媒体课件展示出来，一定会 很大程度的提高了课堂节奏，提高学生的注意力，而且对一 些难度较大，实验现象不明显的实验，经过多媒体的处理， 更有利于全班同学一起观察、分析、讨论、总结。这样就会 为学生的实验操作节省大量的时间，从而使实验课的效率大 大提高。 2.2开展趣味实验和改进实验，激发学生课余时间自主 实验的欲望 有目的设计趣味性、改进性实验的课堂必定是高效的课 堂。比如：小孔成像，人造彩色喷泉实验等。这些实验可以 和学校的一些文艺活动一起搞，这样学生就会将闲散时间或 双休日时间变成了实验课堂，并能通过各种渠道查阅资料来 完成预定的任务。 2.3优化教学流程，总结实验课教学经验，提高学生上 实验课的积极性、主动性 为了上好每一堂课，让学生感到课课有惊喜，堂堂有收 获。教师就应该不断地内练自身的素质，通过培训、自学等 不断提升自己，学习先进的实验课教育教学理念，“它山之 石可以攻玉”，还要总结每一次实验课教学的经验，使之发 扬扩大。当然，也要剔除自己的一些不足，最后，要不断地 优化教学流程，不断提升实验课堂组织教学的创新能力。 3发挥实验桌长的作用，以点带面，打造高效实验课堂 由于小组长一词对初中学生已经毫无吸引力了，在学生 的心目中远不及小学时代神圣。但小组长在实验课上的作用 是非常重要的，小组长积极性发挥的好坏，对实验课教学效 果的影响是深远的。刚任教物理时，我因经验不足，对学生 进行简单的分组，草草的任命了各组组长，结果由于准备不 足，让这些组长草草上任，整个实验课堂乱成一团，学生乱 喊乱叫，我只得不停地敲桌子打板凳，让学生静下来，但好 不容易静下来不到几分钟，实验室内又如开锅一样，几乎每 节实验课我都疲于奔命，喊破嗓子，也无法达到预期的效果。 后来，我精心地把学生分好组，并在每小组中挑一个综合素