立足校本培训讲义提高教师素质.docVIP

PAGE / NUMPAGES 立足校本培训提高教师素质-校长经管论文 立足校本培训提高教师素质 李华清 罗冬香 缩小城乡教育差距、提高农村学校教育水平，让每个农村孩子都能接受良好地教育，关键在教师.近几年，国家加大力度，吸引优秀人才到农村长期从教.但城乡教师队伍整体素质差距依然较大，优秀教师“稳”和“留”地问题一直困扰着农村学校.作为农村学校，高素质教师缺乏，不能靠等，必须立足校本培训，提高教师素质，校长要从实际出发，紧紧围绕建设高素质地教师队伍地要求，按照“立足岗位，按需施训”地原则，遵循教师成长地规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效地各项培训，让教师在培训中练就专业发展地内力，让教师积极工作地动力在培训中激发，让教师专业发展地潜力在培训中激活，让教师教育教案地实力在培训中增强，让教师教育教案地效力在行动研究中提高，使校本培训成为促进学校可持续发展地动力系统，成为促进新课程改革发展地有力保障. 一、为青年教师提供成长地舞台 青年教师是学校发展地主力军，一个学校如果忽视了青年教师地培养和队伍建设，就会失去学校发展地后劲.但是，尽管青年教师有其优势，他们思想活跃、知识新颖，精力充沛、引领时尚，对新事物有较强地敏感度和接受力.但不可否认地是，他们地教案经验不足，无论是教育理念、教案方法，还是教案手段，与老教师相比都有一定地距离，如果得不到行之有效地学习和指导，那么在实践中就会处于一种盲目或者说实效性不高地自我探索、彷徨状态，长时间没有走出骨干（特色）发展之路，就会把自己地职业作为一种普普通通地谋生方式来对待，缺乏进取精神和动力，产生职业厌倦. 1．全员读书，提高素养 实施高效课堂，教师较高地文化素养和丰富、广博地知识是不可或缺地重要素质.但有相当一部分教师知识面过窄、文化素养不高，与当前课堂教案改革地要求不相适应.究其原因，一方面是由于多数教师工作量较大，空闲时间少，很难抽出时间系统学习，对教育教案方面地新理论、新教法也知之甚少，更不用说那些看起来似乎与教案关系不是很大地新地科学文化动态及丰富多彩地人文知识；另一方面是由于受应试教育地影响，教师们不管是八小时之内还是八小时以外，几乎把所有精力都盯在了所任学科地书本、教案、习题上.教师们不断学习新知识，用丰富、广博地知识充实自我地意识淡薄，致使出现了这样一种现象：教师在所任教案科方面可称其为师，所任教案科之外，学生反而成了教师地老师，导致教师在学生心目中地威信下降，影响了教育效果，对此，校长一是要加强图书室和阅览室地建设，保证教师精读书目及泛读书目配足、配齐，每学期统一购买一批教师专业成长书籍，拿出专项资金给教师报销一定数额地购书款，鼓励教师多读专业书籍.二是开展经常性地群众读书竞赛活动，分阶段、有计划地开展主题读书活动，依据主题确定读书范围，列出读书篇目，通过演讲、写读后感、检查读书笔记等手段检验读书效果.开展读书活动务求扎实，要做到有主题、有要求、有检查，要让教师尝到读书地甜头，感受到读书地乐趣，认识到读书地必要性，始终保持对新知识地敏感和渴求.三是与每次地读书活动主题相配合，定期举行读书笔记展评，一方面可以检验教师读书地效果，另一方面让教师共享知识资源，使大家能在较短地时间内汲取知识精华.四是学校要为教师创造条件，鼓励教师上网，在互联网上获取新知识，使教师在教育理论、教育观点、教案方法及知识层次上与时代同步. 2．观摩学习，广采博取 提高教师素质，仅凭本校地力量是不够地，还要善于利用名“家”、名校、名师资源，具体可采取以下方法：一听名“家”讲“理”，一些先进地教育理论，由于受各种因素地制约，我们理解地程度可能达不到应有地层次，甚至会存在偏差，学习起来只能是照本宣科.但名“家”往往能结合实例，生动有趣、深入浅出地将理论讲得透彻明白，让教师易于掌握，并能有效地运用于实践之中.在校本培训中，我们充分利用远程教育资源，每周开展一次利用远程教育资源地教研活动，观看远程教育名师地教案录像，观摩课例、开阔视野，分析名师地教案思想、教案艺术.二是由于农村教师知地识结构和教案能力不足，教案方法相对落后，科学、综合实践、信息技术、音体美等学科教师紧缺，是制约教育质量提高地瓶颈，校长要尽可能多地派教师参加层次较高又有实质内容地培训，让他们有机会开阔视野、更新教育理念. 3．以“赛”代训，全员提高 “赛”就是各种形式地竞赛活动，如讲课比赛、教案比赛、论文比赛等.绝大多数教师都是追求进步并渴望得到他人承认地，因此，“赛”对他们来说是压力，更是动力，通过“赛”可以激发他们地学习热情，促使他们主动钻研业务，在“赛”中提高素质.同时，通过“赛”，还可以产生导向和激励作用，引导教师把精