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中职语文教学应以立人为中心 【摘要】中职教育，功利主义、技术主义盛行，或以所谓 “课程改革名义，或以适应市场和学生特点为由，传统的 中职语文课程正逐步被分解为应用文课程、公关礼仪课程、 沟通技巧课程、普通话课程、书法课程等等，语文课程传统 的“立人”功能正日渐淡化。因此，本文依据新颁《中职语 文教学大纲》的精神，试图从中职语文教学的现状、立人” 教育的内涵、意义以及实践中存在的问题等方面加以阐述， 认为回归中职语文工具性与人文性常识，思考“中职语文教 学应以立人为中心”这一话题，是必要的。 【关键词】中职语文的性质与任务；立人；功利主义 一、功利主义、技术主义对当前中职语文教育的冲击 高中语文新课程标准（以下简称“新课标”）首次将语 文学科的性质定性为“语文是最重要的交际工具，是人类文 化的重要组成部分，工具性和人文性的统一”，在教育理念 与教育方式上，更加注重自主学习，提出大力倡导自主、 合作、探究的学习方式”。（引文同上）这一重大的理念变 革解决了长期以来困扰语文教育的诸多根本问题，正确认识 语文学科的性质与学法变革，不断努力提高自身的语文教育 素养，是关系当前语文教育改革能否成功的关键。然而，相 比中职学校，功利主义与技术主义的盛行直接导致了中职语 文教育本体地位的丧失，传统的中职语文课程正逐步被分解 为应用文课程、公关课程、沟通技巧课程、普通话课程、书 法课程等等，语文课