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中学语文有效教学策略之浅见 一、更新观念，树立正确的师生观 中学语文课堂教学的主要问题有三个方面：1、是教学 的最终目的不是提高学生的素质，而是为了 “应试教育”。 2、是在师生关系上，教师是神，主宰一切。3、是教学方法 简单粗糙。那么要改变这种乡镇中学语文的教学现状，更新 观念是首要的。要正确认识语文教学的实质，把应试教 育”变为素质教育，树立正确的师生观，研究教学的手段和 方法迫在眉睫。 学生是学习的主人，是能思善想的具有主观能动作用的 人。而教师则是学生的引路人，为引导学生“学”而存在。 许多教师在组织学生开展科学探究活动时，越俎代庖，代为 探究。从发现和提出问题到分析论证、得出结论，都是教师 按照自己的思路展开，视学生的创新思维为教学时间上的浪 费，学生自主解决问题的环节很少，只是机械地按照教师设 计的方案操作。这样的教学实际上是用教师的“讲授探究” 代替了学生探究。学生的自主建构缺乏，课堂教学的有效性 也就有了问题。 二、明确教学目标，创设语文课堂情趣 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定 向的作用。现代教学理论和实践证明：有效的教学必先具备 有效的教学目标。而有效的教学目标的设计首先要求是准确 和明确。新课程标准要求将“知识与技能”，过程与方 法”，情感、态度、价值观”三方面目标有机结合，教学 目标在关注知识与技能的同时，还要关注过程与方法，情感、 态度和