数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》课后作业.docVIP

《铅笔有多长》教学设计 金州新区新华小学 张 敏 《铅笔有多长》教学设计 教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操?作能力。2、通过实际测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。 教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教学难点：1分米、1毫米的认识，“估一估”实物的长度。 教具准备：课件、米尺、学生尺、铅笔学具准备：学生尺、会员卡、铅笔教学过程：一、谜语激趣导课喜欢猜谜语吗？听好了，谜面是：“身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。”谜底是什么？（铅笔） 今天，铅笔带着我们的两个老朋友来到课堂。（板书：米、厘米）谁来介绍一下它们？（指导学生说出：米和厘米都是长度单位、用字母怎样表示、它们之间的关系、手势1米和1厘米的长度）。铅笔是我们学习的好伙伴，拿出你喜欢的铅笔，举起来给老师看看!想知道你手里的铅笔有多长吗？这节课我们来测量：铅笔有多长。（出示课题） 二、探究新知（一）、估一估。 我们先来估计一下手里的铅笔有多长。谁来试一试?(指名汇报)能说说你是怎么估计的吗？（二）、量一量 要知道铅笔到底有多长，还得用尺子量一量。谁来提醒大家在测量时要注意什么?(指名说)。 开始量。 指名汇报测量结果。 （三）、认识分米 1、