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教师业务学习内容之一： 做个超级教师必须修的 20 条 做老师也好，做其他工作也罢，我们一定要善于发现工作本身所蕴含的美感， 并进而去享受其中的快乐！《好老师的二十项修炼》献给每位老师，让你找到当老 师的乐趣。 第一篇修炼教师形象 修炼之一：教师的服饰 —— 服饰是信任的外衣。马克 ?吐温说： 服装建造一个“ 人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。 ”的确，人是衣服马是鞍，花想衣裳 云想容。服饰影响人的品位。 修炼之二：教师的微笑 —— 身体的教育意义。戴尔 ?卡耐基说： 一个人脸上的“ 表情比他身上穿的更重要。 ”教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师，要面带微笑进 课堂。 修炼之三：教师的语言 —— 沟通无限。本 ?琼生说： 语言最能表现一个人，你“ 只要一张口，我就能了解你。 ”“开言知肺腑，出口见精神 ”。著名特级教师于漪老师 说： 语言不是蜜，但可以粘住学生。“ ”教师的语言，是人类最美的语言。 修炼之四：教师的习惯 —— 习惯成就人生。万世师表孔子曰： 少成则若性也，“ 习惯若自然也。 ”习惯成就人生，习惯决定成败，习惯是一种成功。 修炼之五： 教师的宽容 —— 一种教师美德。 古语说： 海纳百川，“ 有容乃大。 ”“严 师出高徒。 ”而宽容，是一位具有人格感召力的优秀教师应具有的一种优秀品质。教 师的宽容是一种力量。在教育中，宽容比惩罚更具有力量。修炼之六：教师的德性 —— 用德性育人。陶行知说： 千教万教教人求真；千学万学学做真人。“ ”教师的德 性既是一种品性，也是一种智慧。 修炼之七： 教师的智慧 —— 成为一个大智的人。 第斯多慧说： 一个坏教师教学“ 生真理，一个好教师教学生发现真理。 ”古希腊时期，人们把教师称为 智者“ ”。韩愈 说： 师者，所以传道受业解惑也。“ ”我国还有 授之以鱼，不若授之以渔“ ”之说。 修炼之八： 教师的情感 —— 做个多情善感的人。 卢梭说： 情感在很大程度上依“ 赖于悟性。由于情感的活动，我们的理性才趋于完善。 ”人是一种情感性的动物。稳 定的情绪与丰富的情感应成为教师感动力的源泉。 “爱 ”字为先，铸就高尚的师德。 第二篇精炼教师生活 修炼之九： 教师的规划 —— 自主思考并规划教育人生。 有谚语说： 机遇从来都“ 只垂青有准备的人。 ”有规划，才能有目标，才能有动力。没有专业发展规划，一个 有思想的教师的成长，是很难想象的。 修炼之十： 教师的阅读 —— 过一种阅读的生活。 苏霍姆林斯基说： 读书，“ 读书， 再读书。 ”对 读书人“ ”来说，没有阅读的人生是不完整的人生。如果不读书，还能去 教书吗？ 修炼之十一：教师的研究 —— 专业发展必经之路。联合国教科文组织曾指出： 教师是教育研究的生力军。教育科研是教师专业成长的源头活水。 修炼之十二： 教师的反思 —— 新型教师的必备能力。 曾子曰： 吾日三省吾身。“ ” 反思是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。教师应勤反思，把教育反思作为自 己的基本研究行为。 修炼之十三： 教师的写作 —— 教育生活体验的表达。 契诃夫认为： 必须写自己“