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探究高中政治新课改背景下与谐师生关系构建 新课改带来了教师教学观念和教学方法上的转 变，同时也带来了师生关系的变化。新课程改革的实施强调 关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现 代社会的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 注重培养学生搜集、处理信息的能力，交流与合作的能力。 而健康的师生关系是教育成功的基础，师生之间只有建立和 谐的关系，才能取得最佳的教育效果。 和谐的师生关系是课改的关键之一，而建立和谐的师生 关系，教师又是关键。那么，如何构建和谐的师生关系呢？ 一、要转变思想观念，确立培养现代人意识，建立新型 师生关系 “一日为师，终生为父。”在我国传统文化中，一直有 强调“师道尊严”的传统，不少教师为了维护道统”，对 学生总是严加管理，高高在上，并自以为是地制定了一整套 惩治学生的办法和制度。这种严格得近乎“严酷”的师生关 系，严重地禁锢了教育本身的进步与发展。 事实上，除了极少数学生由于某种原因偶尔对教师小有 不恭之外，一般不存在学生歧视教师的问题。关键还在于教 师能否平等民主地对待学生。教师必须从“师道尊严”中 解放自我，要知道现在的学生不再像过去只愿做个听众，不 敢表达自己的意愿，也不再只是一味心甘情愿的惟命是从， 教师也不应为学生的偶尔顶撞而大动肝火，使师生关系因此 紧张甚至隔膜起来，而应尊重学生的自由意志，主动尝试 与学生建立“亦师亦友”的新型师生关系，主动去关心学 生，经常与学生交流。尤其是在师生之间摆脱固有角色束缚、 多数学生能够无拘无束地直抒胸臆的情况下，教师也应该平 等地和学生讨论一些问题，并从中更加了解学生，进而找到 更正确、更科学、更有针对性的教育方法。 二、教师主动走近学生，密切师生情感关系 推进新课程改革的前提是教师要了解学生。教师只有走 近学生，才能了解学生，才能对学生实行一种心心相印的教 育。 充分尊重每一个学生。牢牢树立‘没有教不好的学 生”、“相信每一个学生都能学好”的理念，营造和谐的师 生氛围，给学生足够的爱去感动他们，用爱心创造奇迹，让 学生逐渐怀着感恩的心对待周围的事物。在这种理念指导 下，把每一个学生都当做天才”来教，尊重每一个学生， 让他们知道只要努力，有足够的自信，每个学生都能找到 自己的长处”。牢记每个学生的名字，充分信任和尊重每一 个学生，允许学生有发言的权力，唤醒学生的自信心、上进 心，发现学生心灵的火花，彰显学生的个性和特长，引发情 感的向师性，激发学生的学习热情，并努力接受他们的所思 所想，激发他们的内心肯定。 教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师 生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公 平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理 想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实 帮助他们。教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。 三、改革课堂教学，营造宽松和谐的教学氛围 课堂教学要以学生为中心。教师要精心设计和组织教学 过程，给学生创设学习机会，让学生有思考交流的时间，有 活动训练的时间，有探索发现的时间；让学生充分参与课堂 教学活动，充分表现自己的才能、充分发挥自己的个性，真 正成为课堂教学的主人。 采取多种教学组织形式。教学的根本目的是要让学生在 探究和解决问题的过程中激发兴趣，锻炼思维，发展能力， 从而主动寻求、发现和解决新的问题。教师要打破以问题为 起点，以结论为终点的教学模式，构建问题、探究、解答、 结论、问题、探究”的全新的课堂教学模式，给学生更多的 学习、思考的自主权，鼓励学生发表有独特的、有想象力的、 有个人见解的意见。 重视对学生学习方法的指导。新课程强调要教会学生学 会学习，切实提高学生的学习素质和学习能力。教学中要变 重教为重学，加强对学生学习方法的指导。学生掌握了正确 的学习方法，就等于获得了一把打开知识宝库的金钥匙。 保护好学生的好奇心。好奇是学生的天性，是学生发现 问题、思考问题的开端，因此教师要充分保护好、利用好学 生的好奇心。 发展学生的自信心。有实力才有自信，学生各有优点， 也各有不足。学生实力不足的地方，正是需要教师特别关注 的地方。对待学生的不足甚至是错误，要相信学生，以尊重、 理解、信任和鼓励的精神力量去感化、诱导学生，给学生自 我修正的时间、自我进步的主动性。 四、提高教师自身素质，不断完善个性，展现个人魅力 教师要得到学生的爱戴，需要有内在的人格魅力。每一 位教师都要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、 宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重 要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野， 提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。 高尚的道德修养。教师是塑造他人灵魂的人，要塑造别 人，自己首先要有高尚的道德修养。