10罗密欧与朱丽叶教案最新.docVIP

罗密欧与朱丽叶 教学目标： 1．积累莎士比亚及与之有关的文学常识。 2．欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言；领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。 3．体会东西方文化表情达意的差异。 教学重难点： 欣赏戏剧语言，领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。 教学课时：1课时 教学方法：自读自赏讨论法 教学过程： 一．教学导入??：  爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例???  刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉……今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。 二、简介作家作品  1．作家作品  威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》《李尔王》、《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”  他的创作生涯分为三个时期。  第一个时期是1590—1600年，包括10部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，9部历史剧(如《理查三世》等)，3部悲剧(《罗密欧与朱丽叶》作于此时)等；  第二个时期是1601一1608年，包括7部悲剧(四大悲剧《哈姆雷特》《奥?赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期)，4部喜剧和一些十四行诗；  第三个时期是1609—1613年，包括3部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。 《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期的重要作品之一，创作于1594到1597年。剧本描写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。 2．《罗密欧与朱丽叶》剧情  意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。（课文节选的就是这部分）  经劳伦斯神甫帮助，两人秘密举行婚礼。后罗密欧刺死朱丽叶的表哥被放逐，朱丽叶也面临被逼婚的窘境。神甫给朱丽叶吃安眠药让她装死，不明真相的罗密欧赶到朱丽叶身边后自杀殉情。朱丽叶苏醒后，发现爱人已死，于是用匕首结束了自己的生命。在两人灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解。 三．阅读全文，理清思路  １．学生朗读课文，思考：  节选部分是全剧的第二幕第二场，说说这场戏主要讲了什么。 …… ? 是讲两人花园相会的，简称“阳台会”。它描写的是罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。表白热烈而真挚，体现了他们追求幸福，向往美好未来的人文主义思想。  2．理清课文脉络情节。请同学划分文章层次结构 ……明确：????一??两人独白，表达相思  二??两人对白，说爱盟誓  三??两人定情，不忍离别?  3．回放电影片断，创设情境  大家知道，随着剧情的发展，人物的思想感情、性格也在发展变化着，为了使大家更准确地把握人物的感情，我们先来回放电影中的经典片断，帮助大家回顾一下男女主人公的爱情历程。通过分析人物独白和旁白，领会人物的感情有什么样的变化，表现男女主人公什么样的爱情追求。 ……舞会后，罗密欧与朱丽叶在花园中不期而遇，互诉爱衷肠。 镜头一：?  ?罗密欧：朱丽叶就是太阳!起来吧，美丽的太阳！……那是我的爱；唉，但愿她知道我在爱着她！……要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？…… 我亲一亲她脸上的香泽。 这段话运用了比喻、拟人、象征、对比、夸张等修辞手法，表现了罗密欧对朱丽叶的歌颂和爱慕，表达了对朱丽叶炽热的爱情。  他把朱丽叶比喻为美丽的太阳，表达了对她的赞美之情，太阳颉颃站着纯洁的爱情；将月亮拟人化，比作有妒忌的人，象征着家族怨仇世俗礼教。美丽的太阳赶走妒忌的月亮，深层次地象征