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我们是共产主义接班人主题班会教案 我们是共产主义接班人主题班会教案 教学目标设计 1、 学会演唱《出旗》音乐的乐谱，并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为 咅乐伴奏。 2、 对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 3、 大致了解少先队队歌的历史变革。 教学方法设计 二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感 受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。 因此，我在设计这节课时利用改编造型作为切入口，，经过教师的总结和指导，使 学牛.进一步感受乐曲的情绪，为后面的创编英雄的造型做好铺垫。同时，考虑到 乐曲的历史背景，我用ldqU0;试带红领巾rdqU0;的活动，激发学生想成为少先 队员的渴望。在活动的过程中感受音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵 及乐曲ldqU0;激昂、充满斗志rdqU0;的情绪，达到既定的教学0标 师生活动设计 -、导入新课，激发兴趣。 二、节奏练习，合作演奏。 《中国少年先锋队队歌》教材分析 《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小 八路》的主题歌，《我们是共产主义接班人》，作于1962年。 当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词，马思聪作曲，是 一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在文革中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978 年少年儿童队改名少年先锋队队歌。 《队歌》的结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员 们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们 坚定的信心，末句ldquo;我们是共产主义接班人rdquo;是全曲的核心和高潮。 教学重点： 初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。 教学难点： 创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。 1、听音乐进教室 教师播放《出旗》音乐，并双手举旗带领学生踏步走进教室，学生随之精神 抖擞地按顺序入座。 2、刚才听到的咅乐你们熟悉吗? (学生可自由说说在什么地方、什么时候听到过的，如开队会啦、每周一的 升旗仪式上啦等等。) 1、 教师用电子琴演奏《出旗》音乐，请学生边听音乐边按节奏拍手，同时 想象出现在你脑海屮的各种场面。 2、 学生讨论交流音乐感受，教师乘机对进行曲这一概念稍 作解释及总结。 3、 出示《出旗》音乐伴奏谱，并将学生分成三组进行鼓谱练习。 分组练习：按节奏i普读节奏，每组选用2mdash;mdash;4人用打击乐器 做每组的小领队，全班推选一位总指挥。 合奏练习：总指挥站在最前而，三组的小领队带领本组同学同时合作练 全班合奏：教师用钢琴演奏主旋律，三组同学起立，小领队在前，其他 同学边模仿打击乐演奏动作，边用ldquo;哈rdquo;ldquo;啦rdquo;ldquo; 咚rdquo;模仿乐器声咅。 三、欣赏歌曲，初步学唱。 四、创设情景，巩固复习。 五、课堂小结 通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学牛.熟悉第一段的歌词。在此基础上， 通过教师的归纳，让学生丫解到成为一名少先队员所要具备的品质。 通过观看照片，WWW.学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名 少先队员的渴望及对红领巾的热爱，并在歌曲的表演合演唱屮再次感受歌曲的情 绪。 通过创作英雄造型，正确区别各种主题并用造型进行表现，在表演、创作英 雄造型的同时激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 1、 过渡：在队会过程中，出旗完后，同学们还要满怀激动的心情演唱 mdash;mdash;《中国少年先锋队队歌》，那就让我们一起来欣赏吧！ 2、 播放歌曲，学生仔细聆听，并说说自己对歌曲的感受。 3、 让学生随着钢琴伴奏轻声地学唱。 4、 随琴练唱，教师适当指导。 5、 再次聆听歌曲，深切感受歌曲的风格和情绪。 6、 随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。 1、模拟开队会的形式进行出旗及演唱《队歌》。 2、中队K:举队旗走在最前方，选六位同学边演奏乐器边行进，其他同学模 仿打击乐演奏动作，分站两队行进。 3、四遍《出旗》音乐结束后立正站在原位随音乐演唱队歌。 1、 教师小结。 2、 课后收集你听过的进行曲，带给大家欣赏。 课后反思 1、 同学 们有节奏的随音乐拍手，并能拍出老师给出的不同节奏，这一点很好，但让 学生把不同节奏分组进行，最后一起拍时，就有些困难。团结合作能力有待提高。 2、 让学生随音乐出旗，即锻炼了学生的节奏，同时乂增加了学生的身体协 调力。同学们表现得很好。〈/P