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学生心理学论文范文:探索如何在初中生物教学中渗透心理 健康教育论文=1 健康教育论文 =1 新的《生物课程标准》，根据学生身心发展的特点和教育规律，综合 考虑学生发展的需要、社会的需要和生物科学发展的需要，重视对学 生进行全面的科学素养教育，着眼于培养学生终生学习的愿望和能 力，力求通过生物学的学习，使学生在学习知识的同时更能够拥有健 康的身体和心理。因此，对中学生进行心理健康教育势在必行。生理 和心理有着密切的联系，生物教师在教学中对学生进行健康心理教育 有着得天独厚的优势。 那相关范文由写么，如何在生物教学中渗透心理健康教育呢？ 一、充分利用教材，挖掘心理健康教育的内容 要充分利用教材，对教材内容进行深入的挖掘，灵活妥善地处 理，善于把握教材内容中心理健康教育的涉及点、教学策略中心理健 康教育的突破点、学生学习过程中心理健康教育的接触点，注意激发 学生的学习动机和兴趣，培养其良好的学习习惯，指导他们的学习策 略。例如，在新课程标准中，课程的具体目标含有情感态度与价值观, 其中包括：热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的作用， 提高环境保护意识；了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状 况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和转变祖国而貌的使 命感与责任感；逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的 活态度。物教师要达到情感态度的教学目标，一定要科学地处理 好教材中心理教育的内容。 二、结合学生实际，重视青春期教育 中学生是孩子们身体、心理变化最大的一个时期，其变化之快、 幅度之大，往往是人们难以预测的。在这一时期他们有许多理由希望 得到解答、指导和帮助，他们的好奇心往往促使他们迫切地寻找答案。 我们成年人都曾经历过那个时期，而事后却不一定能体会那时的心情 和变化的急剧。初二第一学期的第一、二章节讲生殖、发育，教材的 安排正好符合学生发育发展的要求，所以，在讲到这儿时，我会占用 较多的时间，安排较多的资料，如图片、录像、文字材料等，通过正 面启发和引导学习，使学生正确了解两性身心差异，使他们认识到生 殖系统和其他系统一样，也是人体的一个重要组成部分，最终使学生 市好奇、害羞、恐惧等心理转变为敢于正确面对自身的各种变化，并 能够正确爱护、保护自己。 青春期又是一个人智力发展的“黄金时代”，而学习是一种紧 张的脑力劳动，学习时间过长会使大脑产生疲劳，学习效率降低。因 此，在讲到神经系统时，通过学习，孩子们认识到要注意以下几个方 面的用脑卫生：1 ?善于用脑。要注意劳逸结合、动静交替，还要交换 脑力活动的内容。此外，要在课后及时复习，强化所学知识在大脑皮 层形成的条件反射。2?勤于用脑。要注意遇事多想多问、先想后问， 这样才能使神经系统充分发挥作用，使人的思维越来越敏捷，记忆更 加深刻。3?合理安排作息时间。要把学习、工作、体育运动、休息和 睡眠等时间合理安排，尽量遵守自己制定的作息制度，以养成良好的 有规律的生活习惯。这样才能对学习效率的提高、神经系统的保护以 及整个身心的健康发展有益处。 三、 在生物教学中要让学半树立正确的人半观 通过生物课堂教学，要引导学生在家庭生活、学校生活、社会 生活和大自然中通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养 成良好的行为习惯。如活动“调查麻雀减少的理由”中，学生通过走 访、实地调查，了解到近年来我们周围的麻雀的确减少了很多，这与 麻雀牛?活相适应的各种因素都有关，同时还了解到植被的减少、动物 多样性的减少、生态平衡受到破坏对人们的实际生活造成的影响。通 过活动，学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，提高了学生的环境 保护意识。 四、 在生物教学中要让学生正确对待挫折 作为一名生物教师，如何引导学生正确对待生活、学习中的挫 折，如何面对人际交往中的“碰钉子”或“碰壁”，如何对待人生道 路的“坑坑洼洼”，是加强学生心理健康教育的一项主要内容。现代 中学生大多是独生子女，很多都具有争强好胜、个性十足却经不起任 何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理” O因此，一旦遇到挫折，或受到 批评，往往会采取过激的行为：或攻击，或自责，或冷漠退让，或放 弃追求，甚至出现轻生行为。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力， 对中学生具有特别重要的作用。 五、重视教师人格的作用 教师不仅应该重视知识的传授，还要更加重视学生的心理，重 视自己的人格对学生的影响作用，有意识地以自己的自信乐观、诚善 正直、积极进取、认真负责、锲而不舍等人格特征感染学生，推动学 人格的健康发展。牛?物教师要学习和运用心理学理论，提高其理论 素养和教学能力。让更多的生物教师在教学中渗透心理教育，有利于 在学校中营造推动学生心理健康的环境氛围。老师的职责是教书育 人，育人的一项重要内容是育心。从这个作用上讲，每个老师都应该 是心理辅导者