传统民间艺术在小学美术特色课程中的运用和研究——以孝感雕花剪纸为例.docx

目录中文摘要 目录 中文摘要 ．．I Abstract ．．II 目录 III 引言 ．1 (一)研究缘起和背景 ．1 (--)研究的目的和意义： ．2 (三)国内外研究现状分析 ．2 (四)研究方法 ．3 一、传统民间艺术在小学美术特色课程中的价值和意义 5 (一)小学美术特色课程的特点 ．5 1、小学美术课程的特点 5 2、小学校本特色课程的特点 5 3、如何把校本课程与孝感雕花剪纸艺术相结合 一7 (--)民间艺术对小学美术课程的意义 7 1、小学美术特色课程需要孝感雕花剪纸艺术的补充 ．7 2、新课程改革发展的需要 8 (三)孝感雕花剪纸课程的教学理念 ．8 1、民间剪纸的产生及分类 8 2、孝感雕花剪纸的简介 ．12 3、孝感雕花剪纸的艺术特点 ．13 4、孝感雕花剪纸的研究价值 ．1 5 5、孝感雕花剪纸的美术元素在小学美术教学中的运用 17 二、孝感雕花剪纸在小学美术教学中开发和运用 一24 (一) 孝感雕花剪纸引入小学课程的教学意义 ．．24 1、国家对孝感雕花剪纸的保护 ．24 2、孝感雕花剪纸继承和发扬的意义 24 (--)“孝感雕花剪纸”美术特色课程在本校的可行性 ．．25 (三)对孝感雕花剪纸特色美术课程课前调查 一26 1、调查的目的和内容： ．26 2、调查的方法 ．26 3、调查的对象 26 4、调查结果 ．27 三、结合实例探讨孝感雕花剪纸课程资源在小学美术课程的运用 一30 (一)课例实践1(欣赏·评述)欣赏 30 (--)课例实践2(造型·表现) (设计·应用)创作 ．34 (三)课例实践3(综合·探索)综合运用 38 四、小学美术剪纸教学研究结论与思考 41 (一)剪纸在小学美术教学过程rfl的成果 一41 (二)对剪纸教学实践的思考 42 1、存在的困惑和问题 ．42 2、教学启示和展望 ．43 结语 44 万方数据 参考文献： 参考文献： 45 附录一：问卷调查表 47 附录二：关于“孝感雕花剪纸”特色美术课程满意度调查表 48 附录三：关于“孝感雕花剪纸”特色美术课程的访谈大纲 一49 附录四：部分学生作品 50 致谢 52 IV 万方数据 引言(一)研究缘起和背景 引言 (一)研究缘起和背景 传统民间艺术在我国文化宝库中占有着重要的地位，是中国劳动人民在生活 中真实写照，它在中国民族深厚的文化土壤中生根发芽，在长期的历史发展中已 形成了一个丰富多彩的艺术体系。新课程改革下美术课中增加了很多有关民间工 艺的内容，如何生动、高效的把民间艺术知识传授给学生，是考验教师教学方法 的目的。在课改教学的模式上有所创新，摸索一套不同于以往的新模式，是本课 题研究的初衷。通过对雕花剪纸技法学习，结合自己学科教学相关的美术教育学 知识并受到导师的指导，使我对地方课程与校本课程有了更多的认识，激发了我 将雕花剪纸引入小学美术的教学实践活动作为毕业论文的意愿。 再者，在自己见习的小学中，整合孝感地区小学美术课的课本知识，发现课 本中对雕花剪纸的讲授知识并没有很多的。对小学美术的老师也进行了采访，老 师反馈的信息总结为：学生对剪纸的态度有一定的兴趣，学生对动手的课程都有 很高的积极性，这也为笔者在教学活动中与学生的积极互动起到了很好地沟通作 用，使笔者的教学实践能很顺利的进行。 通过本课题的研究成果，预期获取普通小学美术课程教学的创新思路，在理 论上和实践上验证一套不同于传统的具有时代特色的课堂教学模式，为担任美术 教学的教师提供具有借鉴和参考价值的启发，从而对构建美术高效课堂，改进和 提高小学美术教学质量起到促进作用。 相对于语文、数学课来说，美术课是一门副科，课程设置的数量上也没有什 么优势。新课改后美术课程的重要性被提出来，学校方面对美术课程较以前加大 了重视力度，学生方面对美术课的认知多以持积极态度，老师方面对于美术教材 的改变要修改教学方案，提高教学效果。现代社会经济的发展，外来文化冲击着 本民族的文化，小学生对新颖、奇异的东西热情度很高，雕花剪纸课中的知识多 以动手为主体，在能手能力上是对学生的一个考验，学生对此热情度比较高。怎 样上好雕花剪纸课，如何提高课堂学生的创新性、教学的高效性的问题摆在了教 师的面前。我在中国知网上收索有剪纸教学，发现该类题材涉及到的论文较少， 仅涉及到的论文也是以教师为主要研究方向，站在教师的角度来研究剪纸的教 学，这与“新课标”提出的“以学生为主体”的观念不相一致，深入调查学生希 望在剪纸教学上的教学模式是什么，依据可行性的标准制定新教学方案，在实践 中进行调整，创新的课堂教学不仅可以唤起学生对传统文化学习的积极性，调高 教学成效，也是唤起学生对优秀传统文化的认知感，保护本民族文化的传承与发 万方数据 扬。(二)研究的目的和意义： 扬。 (二