高考生物一轮复习 考点加强课3名师课件 中图版必修2.pptVIP

考向　巧用分离定律解决自由组合定律问题 1.(经典高考题)已知A与a、B与b、C与c这3对等位基因分别控制3对相对性状且3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是(　　) A.表现型有8种，基因型为AaBbCc的个体的比例为1/16 B.表现型有4种，基因型为aaBbcc的个体的比例为1/16 C.表现型有8种，基因型为Aabbcc的个体的比例为1/8 D.表现型有8种，基因型为aaBbCc的个体的比例为1/16 解析　基因型为AaBbCc的个体与基因型为AabbCc的个体杂交，可分解为Aa×Aa→后代有2种表现型，3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；Bb×bb→后代有2种表现型，2种基因型(1Bb∶1bb)；Cc×Cc→后代有2种表现型，3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)。因此，后代表现型为2×2×2＝8(种)，基因型为AaBbCc的个体的比例为(1/2)×(1/2)×(1/2)＝1/8。基因型为aaBbcc的个体的比例为(1/4)×(1/2)×(1/4)＝1/32。基因型为Aabbcc的个体的比例为(1/2)×(1/2)×(1/4)＝1/16。基因型为aaBbCc的个体的比例为(1/4)×(1/2)×(1/2)＝1/16。 答案　D 2.(2017·山东泰安二模)某高等植物的红花和白花由3对独立遗传的等位基因(A和a、B和b、C和c)控制，3对基因中至少含有2个显性基因时，植株才表现为红花，否则为白花。下列叙述错误的是(　　) A.基因型为AAbbCc和aaBbCC的两植株杂交，子代全部表现为红花 B.该植物纯合红花、纯合白花植株的基因型各有7种、1种 C.基因型为AaBbCc的红花植株自交，子代中白花植株占7/64 D.基因型为AaBbCc的红花植株测交，子代中白花植株占1/8 解析　由“3对基因中至少含有2个显性基因时，植株才表现为红花，否则为白花”可知白花植株基因型中只有一个显性基因或不含显性基因。在分析过程中可巧妙利用基因分离定律来处理问题。将AAbbCc×aaBbCC拆分为三个基因分离定律的问题，即AA×aa→Aa，bb×Bb→1/2Bb、1/2bb，Cc×CC→1/2CC、1/2Cc，故子代基因型中至少有2个显性基因，则子代都表现为红花，A正确；由题可知，纯合红花植株基因型中可能含一种显性基因、两种显性基因或三种显性基因，即纯合红花植株的基因型有 答案　D * * 《创新设计》2018版高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 突破点2 突破点1 * 本节内容结束 高考对遗传定律的考查并非单一化；往往呈现综合性，不仅将自由组合定律与分离定律综合，更将孟德尔定律与其细胞学基础，伴性遗传，系谱分析及概率求解等予以综合考查。因此，备考时必须深刻把握两大定律的核心内涵，归纳总结基因传递规律及特点，并能熟练进行基因型、表现型推导及概率计算，同时应具备相当的遗传实验设计能力。 突破点1　孟德尔遗传定律的综合比较 【例证】 (2016·全国课标卷Ⅱ，32)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体(有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C)进行杂交，实验结果如下： 回答下列问题： (1)果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为　　　　，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为　　　　。 (2)有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为　　　　　　　　。 (3)若无毛黄肉B自交，理论上，下一代的表现型及比例为　　　　　　　　。 (4)若实验3中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为　　　　　　　。 (5)实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有　　　　。 解析　(1)确认两对性状显隐性的关键源于实验过程。实验1：有毛A与无毛B杂交，子一代均为有毛，说明有毛为显性性状；实验3：白肉A与黄肉C杂交，子一代均为黄肉，据此可判断黄肉为显性性状。(2)依据“实验1中的白肉A与黄肉B杂交，子一代黄肉与白肉的比例为1∶1”可判断黄肉B为杂合的。进而推知：有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C的基因型依次为：DDff、ddFf、ddFF。(3)无毛黄肉