一年级数学上册 认识图形 3教案 北京版.docVIP

PAGE PAGE 4 认识图形 教学目标： 1．通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形（这是知识与技能方面的目标）； 2．培养学生动手操作、观察、比较、分类整理的能力，建立初步的空间观念（这是数学思考方面的目标）； 3．通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。（这是情感与态度方面的目标）。 教学重难点： 重点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 难点： 经历立体图形的探索过程来认识长方体、正方体、圆柱和球，并且在动手操作中培养空间观念，在实际生活情境中不断丰富学生对这四种图形的认识。 教学过程： 一、创设情境： 1．同学们，看看你们的桌子上面有什么东西？（一盒积木）你们爱玩积木吗？（爱玩）那你们就赶快看看老师特意为你们准备的积木都是什么样子的，请你们每人轮流拿一种，摸一摸、玩一玩。看看摸完、玩完后有什么感觉？（为学生准备长方体、正方体、圆柱和球的积木，学生自由看积木，摸积木，玩积木）（学生可能说积木鼓鼓的、平平的、圆圆的）你们能用积木搭一座又漂亮又稳当的建筑吗？（能）那就比一比哪个小组搭得又快又好。 【通过学生自由看、摸、玩积木，使学生对长方体、正方体、圆柱体和球有个初步的认识与了解，之后让学生搭建筑物，激发学生的学习兴趣，进一