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《诗歌的炼字》公开课教案 高二语文组 代芳 教学目标： 了解鉴赏古诗语言考查的三种题型：炼字、炼句、语言风格，掌握炼字类题型高考出题的设问模式。 学习炼字题解题的思路，掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。 培养学生学习古代汉语的兴趣，帮助学生克服鉴赏古诗词的畏难情绪，帮助学生树立传承中华传统文化的使命感。 教学重点： 学习炼字题解题的思路，掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。 教学难点： 掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。 学情分析： 进入高二下学期，学生们对于古典诗歌鉴赏在必修五册已经有所积累，对于这一专题已经储备一定的知识，但落实到考试卷面上依然丢分严重，平均在4-5分左右。所以，我们在高二下学期把古典诗歌鉴赏作为一个专题，从思想内容、表达技巧、形象、语言四个方面，全面提高学生鉴赏古诗词的能力，为将来高考提前攻坚。 专题和考点解析： 从近两年高考来看，诗歌鉴赏始终是学生高考试卷中的一块硬伤。2010年，辽宁卷考查的是宋代陈与义的五言律诗《雨》，满分11分，全省平均分5.87分，难度0.53；2011年，辽宁考查的是一首题画诗——宋代黄庭坚的《题郑防画夹五首》，平均分6.75分，比2010年相对偏易，难度0.56。所以，要想在高考中能够有所突破，诗歌鉴赏是一个必抓的重要环节。 根据《高考考试大纲》要求，诗歌鉴赏这一专题要求学生能够：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力级别：鉴赏和评价D 鉴赏诗歌的语言，高考主要从三个方面考查：1、鉴赏诗歌的语言风格 2、炼字3、炼句，而高考考查最多的就是炼字。所以，这堂课我把诗歌炼字作为一个专题，让学生掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。 课时安排：一课时 教学方法：讨论法、归纳法 教学过程： 1、导课： 中国是一个“诗”的国度。中国古典诗歌可谓是中国艺术殿堂里最美的瑰宝。这里有“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，也有“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的肃杀悲凉，这里有“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”的清新明丽，也有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的沉郁厚重。而这些，都是诗人以语言为载体呈现给我们读者的。诗歌的语言，往往是凝练、隽永的，而凝练、隽永的背后，往往是诗人反复苦吟、反复锤炼的功夫。于是，杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”贾岛说：“两句三年得，一吟双泪流。”就连唐代诗人卢延让也发出“吟安一个字，捻断数茎须”的感慨。 贾岛推敲炼字的故事，早已流传文坛传为一段佳话，这节课就让我们一起学习古人，推敲一番“炼字”的功夫。 板书：诗歌的炼字 2、解读考点，明确本节课教学目标。 明确诗歌鉴赏这一专题《语文高考考试大纲》的要求，明确鉴赏诗歌的语言，高考考查的三个方面， = 1 \* GB3 ①鉴赏诗歌的语言风格 = 2 \* GB3 ②炼字 = 3 \* GB3 ③炼句，而高考考查最多的就是炼字。 炼字题常见提问模式 以近几年高考题为例，让学生熟悉炼字题常见提问模式，并总结炼字题要我们推敲的多是动词、形容词、副词等。 板书：炼字：动词 形容词 副词 例诗分析，归纳炼字题答题步骤 小园 (清)黎简 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 【注：寒花，菊花。】 问题: 诗的第二句中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。 参考答案:①“窥”字用得最好。窥，窥视，偷看。 ②诗人不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说那山光好像从短墙探出头来，在窥视这小园中的景物。 ③诗人采用拟人手法，赋予山光以人的情感，写活了“山光”的意态神情， ④从而巧妙地突出了小园景物的美好，表达诗人对小园的喜爱之情。 以清代黎简的《小园》作为例诗，分析第二句中哪一字用得最好。组织学生可以先讨论，以每4人小组为单位，然后小组合作把本组答案形成书面文字，师生共同交流，对于每组闪亮的地方及时予以肯定，不时完善答案，教师适机板书，然后由一名同学汇集前面的各个闪光点总结最终答案。最后师生共同比照参考答案，一步一步归纳炼字题规范的答题步骤。 步骤一：找出关键字或词，并解释它的含义 步骤二：将该字还原到原句进行理解， 翻译所在句，用自己语言描绘图景。 步骤三：指明该字有哪些特殊用法： 词类活用，修辞手法，表现手法等 步骤四：点出使用该字的作用、效果：突出事物怎样的特征 、表达了诗人怎样的感情或对全诗主旨起了什么作用 板书：答题步骤：1、释字义（动、形、副） 2、绘图景（翻译原句） 3、明手法（