四年级上册科学授课课件-3.2声音是怎样产生的 教科版.pptVIP

声音是怎样产生的 用什么方法能使下列物体发出声音呢？ 钢尺 发声的物体有什么共同特点？ 实验器材  1 、 鼓 —— 敲打 钢　尺——下压、拨动 橡皮筋——拨动 （钢尺比较锋利，操作时要小心 ，注意安全。） 2、认真操作，一边听声音，一边观察，并完成实验记录表。 实验要求 物体名称 物体不发声时的 运动现象描述 物体发声时的 运动现象描述 鼓 钢 尺 橡皮筋 不动 不断上下摆动 不动 不断来回颤动 不动或没有 做往返运动 不断重复地做往返运动 不动 不断来回跳动 物体发声和不发声时的运动现象对比记录表 振动 共同点 一个物体在力的作用下，不 断重复地做往返运动，这种运动 称为振动。 发声物体 是否振动 共同点 鼓 钢 尺 橡皮筋 锣 Y 音 叉 是 发声物体都在振动吗？ 是 是 是 是 都在振动 发声的物体都在振动，如果让正在发声的物体突然停止振动，它们还会发出声音吗？ 有振动，有声音；无振动，无声音。 声音是由 产生的。 物体振动 考考你 1、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动叫做（ ）。 2、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 （ ） ，这说明音叉（ ）了。 3、声音是由物体（ ）而产生的，发声物体都在（ ） 。 振动 振动 产生波纹 振动 填一填 振动 什么地方在振动？ 想一想 猜一猜 你有什么收获？ 振动的音叉轻触水面 * *