四年级上册科学授课同步课件-3.2声音是怎样产生的 教科版.pptVIP

… … … … … 我们一起唱—— 《幸福拍手歌》 教科版小学科学四年级上册 第三单元第二课 声音是怎样产生的？ 执教者：平南县平南镇中心小学 林大平 请同学们猜想一下： 声音到底是怎样产生的呢？ 探究活动一： 边说话边摸喉头 探究活动二： 比较 不发声时：___________ 发声时： ___________________ 不振动 振动 探究活动三： 1.探究活动中的要求： 每一位组员必须听从小组长的指挥安排， 各司其职，共同完成探究任务，并记录好实验数据。不能随便乱敲音叉，时间一到，立刻停止。 2.探究时间：10分钟。 3.探究活动结束后：各小组的组长上交实验记录表，并汇报所在小组的结论。 思考：（探究任务） 1.如果想让发声的音叉停止发出声音，我们可以怎么做？ 2.音叉在发声时在振动吗？容易看见音叉的振动吗？如果不容易，有什么方法解决这个问题？ 《声音是怎样产生的？》实验记录表 我们的猜测 声音是由物体 产生的 我们的验证过程 发声的物体 物体发声时的现象 物体不发声时的现象 我们的结论 声音是由物体 产生的 其他发现：1.当 停止，物体的发声也就停止了。 2.有些发声物体的振动看得见，有些振动我们 。 (连线) 不发声时: 发声时： 不振动 振动 1、声音是由物体的______产生的。 2、 一旦停止，声音也就停止了。 回顾一下，我们本节课学到了什么？？ 请听—— 猜出音频中的四个不同的声音 分别是什么？ … … … … … … … … … … … … … … … … …