平面向量数量积习题课.docxVIP

§2.4平面向量的数量积（习题课）课堂教学设计 一教学任务分析 前面已经学习了向量的概念及线性运算，平面向量的数量积及其坐标表示、模、夹角。 本节主要通过典型例题的分类训练，加强学生对知识的理解、联系及应用。 二教学重点难点 重点：平面向量数量积的计算，应用数量积求解向量的模、夹角，应用数量积判断垂直关系。 难点：合理选择具体图形中向量数量积的计算方法，向量的模、夹角的求法，应用数量积判断 垂直关系。 三教学方法 1通过导学案，自主学习数量积的运算及应用，小组交流讨论，培养学生的自学能力和分析 解决问题的能力。 2通过探究、启发、当堂训练的教学程序，采用启发式讲解、反馈式评价的授课方式，借助 多媒体辅助教学，达到增加课堂效率的冃的，营造生动活泼的课堂教学。 四教学基本流程  五教学情境设计 问题 设计意图 师生活动 1通过导学案冋顾数量积的基础知识点。（导学案见附件） 通过导学案的指引， 复习数量积的定义及 相关公式，小组交流。 借助课件共同冋 顾知识点，学生检 查自己的答案 2题型一:数量积及其几何意义 ―? —? 例1 （1）已知正二角形的边长为1,则 ①AB ? BC= . ―? ―? ②力確傥方向上的投影为 分析具体图形屮数暈 积的求法及投影的概 念，强调求向量夹角 是两向量应共起点。 通过提问，学生展 示不同答案，分析 错误。 3 (2)在平行四边形 ABCD 中，已知 AB = 2, AD=1, ZBAD = 60° , E为CD的中点，设AB = a,AD = b, ? —? ⑴试用Q0表ttais和bd. ⑵求 ae■ BD DEC A B 引导学生总结建立基 底求向量的数量积。 学生板演运算过 程，教师指导 4【能力提升］（2012北乐咼考）已知正方形ABCD的边长为1,点 E是AB边上的动点，则DE?BC的值头/ （ ） DE?DC的最 大值为（ ） 通过一题多解，总结 强化多种方法求数量 积，定义法、儿何意 义法、基向量法、坐 标法 教师通过提问，引 导学生总结4种 方法，并分析其优 缺点。课件展示方 法总计 5题型二:与向量的模有关的问题 例2 设向量 a,b 满足 |a| = |b|=l, |3a-2b|=3 ,则 3a+bl二 . 分析规范向量的模的 求法 学生展示,教师点 评指导，课件展示 拓展提升 6 【对点训练】（2012全国高考）已知向量ci.h夹角为 I且 3=L 2a-b = V1O,则5 = 变式训练 学生展示,教师点 评  7 题型三向量的夹角和垂直问题 【典型例题】 例3 (1) (2013 ?沧州高一检测)平面内三个向量a, b, c满足 A |a| = |b|=l, |c|= Jla+b+c二0,则向量 a, b 的夹角大小是 . (2).已知向量a=(l,-l) ,b=(0, 2)求当k为何值时，(ka-b)丄 (a+2b)? 分析总结向竝夹角的 求法及垂直关系的判 定 引导学生合理选 择方法，课件展示 方法总结 8【对点训练】 己知 a| =1, a ? b= — (a-b)?(a+b)=— 求 a 与 b 的夹角. 2 2 实践演练，巩固提高 学生讨论展示，教 师指导 【能力提升】 —? f (2012湖北高考)已知向量a = (l,0)Z? = (1 J) 则(1)向量 b_3a与向量：夹角的余弦値为 ； —? f (2)与2a + b垂直的单位向量的坐标表示为 ? 9 课堂小结 对知识和学习过程做 学生讨论总结，教 一个总结回顾。培养 师点评补充 总结反思的习惯。 10课后作业 课后巩固知识和方 教师布置作业，说 (必做题和选做题) 法,学有余力的同学 明要求 可利用选做题拓展能 力。 六.几点说明 本节为习题课，学生已经具备一定的知识基础，可通过导学案自主学习，引导学生分析总结。 通过对学案的批改掌握学生的易错点及思维亮点，提高教学针对性和时效性。 通过一题多解及变式训练，引导学生加强概念理解及知识的灵活运用。 附件 §2.4平面向量的数量积(习题课)导学案 【学习目标】 掌握平面向量数量积的意义：体会数量积与投影的关系. 正确使用平面向量数量积的重要性质及运算律. 理解利用平血向量数量积，可以处理有关长度、角度和垂直问题. 【复习回顾】 a-b = ,其中。是a与b的夹角. 平面向量数量积的性质：设a与b均为非空向量： ①a 丄 b o ②cos0- . @ a-b 二 . 设与都是非零向量，a = b =(x2,y2), 〃是。与b的夹角, — — — — o a+ b — a- h 则 cos 0 = . 4.设g = O］，x), b=(x2,y2),则d 丄bo 5.⑴若方与乙夹角为钝角0：打 ⑵若：与忌夹角为锐角o；打 【典型例题】 题型一:数量