四年级上册数学教案-2.13 图形的旋转丨浙教版(1).docVIP

图形的旋转 教学目标： 1.使学生在实际情境中,认识顺时针方向和逆时针方向,初步体会旋转的基本要素。 使学生通过实物操作、自主探究以及与同伴合作交流,初步学会在方格纸上把简单的图形旋转90°。 3.通过多媒体演示,培养学生的观察力和想像力,以及通过小组合作动手实践,充分感知旋转的特征,发展学生的空间观念。 4.使学生在欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。并在学习过程中获得克服困难取得成功的体验,增强学习的自信心。 教学重点: 理解图形旋转变换的含义;探索图形旋转的特征和性质。 教学难点: 能在方格纸上将一个简单图形旋转90° 一、创设情境，初步感知 1.出示运动画面,判断运动方式 师:生活中我们经常可以看到一些运动着的物体。瞧,你能说出这些物体是怎样运动的吗?(出示:风车、摩天轮) 生:风车和摩天轮的运动是旋转…… 2.引入课题,研究“旋转”运动 师:三年级我们已经研究过旋转现象,对旋转运动我们已经有了一些了解,今天我们继续来研究“旋转”。(板书课题:旋转) 3.谈话:生活中你还见过哪些旋转现象?谁来说一说。 评价:真会观察,你的生活经验真丰富。 二、探索旋转，研究要素 1.观察转杆 (1)谈话:在一些小区门口或停车场上,我们经常可以看到这样的画面。(PPT:转杆运动视频)让我们再看一遍,仔细观察在这