四年级上册数学教案-2.12 确定位置丨浙教版(4).docVIP

《确定位置》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境理解北偏东（西），南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的方法。 2、学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、看图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3、学生体验数学和生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决生活问题的能力。 教学重、难点： 通过具体情景，学生初步掌握用北偏东（西）若干度、南偏东（西）若干度以及相应的距离描述物体位置的方法。 课前准备：课件、学生练习纸 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、师：同学们，我们都生活在宇宙之中。宇宙之大，每个天体都有自己的位置；茫茫人海，每个人都有自己的位置。从古代的指南针到现代科技的GPS，人们在探索确定位置的道路上不断地前进。今天我们也做一个研究者来学习确定位置的方法。 师：请看，在一望无际的大海中，有一艘救援小队收到了一些求救信号，第一个信号显示在救援船只的正北方向，需要立刻过去救援。正北方向在哪儿呢？假如你就是救援船上的一员，谁来课件上指一下。 生：上屏幕指一下。（出十字方向） 师：同学们，除了正北之外，你还学过哪些方向呢？ 生：还有正南、正东、正西、东北、西北、东南、西南 师：说的真全面！（相机指出各个方向的区域） 师：现在救援小队又收到了第二个求救信号，这个信号是由一艘货船发出的，假如