四年级上册数学教案-2.12 确定位置丨浙教版(5).docVIP

《确定位置》教案 一、教学目标：? （一）知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。? （二）过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。? （三）情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。?? 二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。?? 三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。?? 四、教学准备：导学单、多媒体课件 五、?教学过程：? （一）谈话导入新课 本节课每个人需要取一个代号。大家的位置不同，用位置取代号。 说出自己的位置。 统一标准，介绍列和行，明确列和行从哪里开始数。? （二）探究新知，引出数对。? ??1．独立完成，写出自己的位置： 第（ ）列，第（ ）行 2．游戏：点名答到。?（验证用行和列可以表示班上唯一的同学） 老师点名学生答，学生点名学生答。 ?3．游戏：我爱发明 这种表示方法太麻烦，自己发明最简单明了的方法记录下自己的位置。 ?4．小组讨论：把自己的表示方法在小组内交流讨论，每个小组选出一个你们认为最简单的方法。 5．全班展示：小组代表展示小组最简单的表示方法，最做说明。 6．教师点评讲解： 介绍数学约定的表示方法——数对表示法。 揭示课题《确定位置》? 规范“数对”的读法、写法。 7．用数对的表示法表示出自己的位