五年级上册数学教案-1.2 认识路线图 ▎冀教版（2014秋）(1).docVIP

教学目标 　　知识技能：使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 　　过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决方法。 　　情感态度：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。 　　教学重点： 　　会看简单的路线图，并能描述行走的路线。突破方法，先确定东南西北四个基本方位，再引导学生看简单路线图，并能描述行走的路线。 　　教学重难点： 　　能根据路线图准确说出从出发地到目的地行走的方向、经过的地方以及距离。 　　教学与学法： 　　创设情境与指导学习相结合。体验学习和合作学习相结合。 　　教学过程： 　　一）生活入手，初步体验 　　1、同学们，我们已经学习了几个方向？你还记得吗？看看这个方向板，你能填出其余七个方向吗？ 　　2. 同学们真棒。动物园的小动物想和大家玩一玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（生……） 　　根据提示，找到小动物的具体位置？ 　　飞禽馆在动物园的东北角 　　鱼馆在动物园的东面 　　熊猫馆在动物园的西北角 　　大象馆在动物园的西面 　　鹿馆在鱼馆的南面 　　…… 　　教学设计：组织复习相关的方位词，建立正确的方向感，为认识路线做铺垫。 　　二、创设情景，认识旅游路线： 　　1.导入：同学们很机灵，一下子就找出了动物们的位置。小红想