人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课件【三篇】.docxVIP

　　课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。　　下面是　　【篇一】　　教学目标　　一、知识能力　　1、正确流利地有感情的朗读课文。　　2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。　　3、培养独立阅读能力。　　二、过程方法　　在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。　　三、情感态度和价值观目标　　感受人和人之间深厚而真挚的爱。　　教学过程　　一、五分钟基础知识训练。　　1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。　　2、展开想象，把下面的话说具体。　　点击课件，进入积累栏目　　二、创设情境，导入新课　　1、听《母亲》这首歌。　　听过了吗?大家听了后想说什么?　　点击课件歌曲　　2、引入可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳板书课题　　点击课件出示课题　　3、同学们，你们想想、说说失去母亲的卡罗纳会是怎样的?　　三、自读课文，感知课文内容——感受爱　　1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。　　明白吗?好，开始。　　生阅读，师巡视　　读完了，那我想问问大家这个故事带给你怎样的感受?　　2、生畅谈感受　　四、深入阅读——理解爱　　1、生默读课文，思考面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的?用笔画下来。　　点击课件出示要求1　　2、学生交流出示句式，帮助表达当卡罗纳……谁怎么做?　　相机点击课件出示相关句子　　3、感情朗读师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。　　点击课件出示引读　　4、读了这些句子，从中你能体会到什么?老师随机板书。　　五、品析、想象——领悟爱　　1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么?在书上做批注，写下自己的感受。　　点击课件出示要求2　　2、学生交流想法　　六、爱的延伸　　1、师爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。　　爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。　　是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。　　2、你从大家的言行中受到什么启发?　　师同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。　　在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。　　可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是我学习爱的过程。　　所以说爱是一种能力，我们大家一──定──要──学会爱。　　3、知道这个感人的故事出自何处吗?对于这本书你知道些什么?有什么感受?　　4、走近《爱的教育》　　阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩?玛志尼》——选自《同步阅读》学生自由选择一篇，静静阅读。　　师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣　　七、作业布置　　1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。　　2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。　　八、板书　　卡罗纳　　老师同学　　家长　　爱是一种能力，我们要学会爱！　　【篇二】　　教材简析　　这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。　　本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。　　课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。　　文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。　　教学目标　　⒈认识5个生字。　　⒉有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。　　⒊读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。　　教学重点　　引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。　　教学难点　　读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。　　课前准备　　课件歌曲《爱的奉献》、*《世上只有妈妈好》片段。　　课时安排1课时　　教学过程　　一、情境导入，激发情感　　⒈课件播放《世上只有妈妈好》中的片段小强与妈妈分别的一幕。　　学生观看后谈感受。　　⒉师世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。　　一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。　　他万分伤心。　　⒊揭示