人教版小学四年级上册语文《小木偶的故事》教案【三篇】.docxVIP

　　它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。　　选编这篇课文的目的，主要是引导同学运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。　　【学情分析】　　《小木偶的故事》是篇略读课文，内容浅显，富有童趣，同学很容易理解课文的内容，教师要引导同学根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。　　【教学理念】　　创设教学情境，引导同学自主学习，突出同学的主体地位，让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。　　【教学目标】　　１、认识６个生字。　　２、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。　　３、培养独立阅读能力。　　能根据故事情节展开联想，续编故事。　　【教学重点】　　了解故事所蕴含的道理，续编故事。　　【教学难点】　　提高阅读能力。　　【教学过程】　　一、揭题　　读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自身来读懂这篇课文。　　二、回忆学法、自学课文　　想想读懂一篇文章的步骤是什么？　　１、借助拼音、读通课文。　　２、读课文，了解课文内容。　　３、围绕问题读课文，理解课文。　　４、感情朗读，谈体会。　　三、反馈　　１、同桌互读。　　２、抽生读，检测读音。　　３、考虑　　小木偶身上发生了什么事？　　４、谈体会　　从课文的最后一句话，你体会到了什么？　　同学自由说。　　四、熟悉故事情节　　１、分角色读课文。　　２、分角色扮演。　　五、板书　　小木偶的故事　　笑──感受生活的快乐　　只会笑远远不够　　六、相关作业　　１、展开想象续编故事。　　２、把编的故事写下来。　　３、把好词积累到词汇本。　　小木偶的故事二【教学目标】　　１、正确、流利有感情地朗读课文。　　２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。　　３、培养独立阅读能力。　　能根据故事情节展开联想，续编故事。　　【教学重点】　　了解故事所蕴含的道理，续编。　　【教学难点】　　提高阅读能力。　　【教学时间】　　１课时。　　【教学过程】一、揭题　　读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自身来读懂这篇课文。　　二、回忆学法、自学课文　　想想读懂一篇文章的步骤是什么？　　１、借助拼音、读通课文。　　２、读课文，了解课文内容。　　３、围绕问题读课文，理解课文。　　４、感情朗读，谈体会。　　三、反馈　　１、同桌互读。　　２、抽生读，检测读音。　　３、说　　小木偶身上发生了什么事？　　４、谈体会　　从课文的最后一句话，你体会到了什么？　　同学自由说。　　四、熟悉故事情节　　１、分角色读课文。　　２、分角色扮演。　　五、拓展训练　　１、展开想象续编故事。　　２、把编的故事写下来。　　六、词语盘点　　１、读读读记记。　　２、完成读读写写。　　３、把好词积累到词汇本。　　【板书】　　小木偶的故事启示仅有一种身手是不行的，人应该多方面发展。　　小木偶的故事三　　【学习目标】　　1、认识拽、茸、副等6个生字。　　2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。　　3、学习续编故事。　　【教学重、难点】　　理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。　　【教学时数】1课时　　【课前准备】　　1、按课文前连接语中的要求预习课文。　　2、了解一点木偶的知识。　　3、准备与课文相协调的音乐及道具。　　【教学过程】　　一、创设情景，引入新课　　1、播放《笑比哭好》的歌曲。　　2、过渡同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。　　今天我们就从笑说起。　　你喜欢笑吗?　　3、教师小结是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。　　二、交流预习情况　　1、朗读课文，读后互评生字字音是否读准，句子是否读得通顺。　　2、交流读了课文后，了解了些什么，有什么感受?　　3、小结因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。　　哎!好可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!　　三、回顾方法，合作表演　　1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。　　2、在总结方法基础上，学生合作试演。　　3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。