山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《秋天》教学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE 山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《秋天》教学案 新人教版 一、学习目标： 教学目标：知识目标：1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。2．有感情地反复朗读并背诵全诗。能力目标：1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。德育目标：培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。?二、教学重点：引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。 三、教学难点：揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 四、教学方法1、诵读法。 2、联想想像法。 3、比较阅读法。 课时安排：1课时 预习内容： 一、预习目标：1、掌握文章的重点字词 2、指导诵读全诗，品析诗歌语言，感悟浸蕴着的思想感情，熟读成诵。 二、预习指导： 1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、掌握本文的重点字词。 2、有感情的反复诵读课文，体会作者的思想感情。 三、预习导学：（1）根据拼音将下列词语补充完整。肥shuò?（ ）????????qī?（ ）?息???? 乌jiù?（ ）?????梦mèi?（ ）? ?liáo kuò??（ ）???（ ）????????????????????????????? 清liè?（ ）?????枯hé?（ ）???????? 　???? lián（ ）?刀　 xī shuài?（ ）???（ ）?????????????????? ???????????????????? （2）释义 肥硕： 栖息： 寥阔： 清洌：　 梦寐： 导学学习过程： 一、导入?：?人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，许多吟秋的诗文传诵不衰，如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹，杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”对枫林霜叶的画意勾绘。今天我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作《秋天》，去倾听秋的诉说。（板书文题、作者） 三、感知课文内容 ：1、朗读提示：《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。2、学生听朗读录音，可轻声跟读。熟悉读歌内容。 3、学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。 4、学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。学生畅谈，例：“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润 、形声兼具的画面。 四、自主学习 ，教师引导：  1、逐节品析诗歌的意境美。讲解：“农家丰收图”是写普遍的农家活动。写了两个场景：山谷伐木和篱间背瓜果。山谷伐木丁丁之声诉诸听觉，震落了清凉的露珠诉诸视觉和触觉。伴随背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到是欣欣然、笑盈盈的。具有清静、清远的氛围 2、古人说：“诗中有画，画中有诗。”在体悟何其芳《秋天》的基础上，结合生活体验展开丰富的想像，用优美的诗句绘写出心中的秋景。3、反复诵读并背诵全诗。 五、拓展延伸将《秋景》这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。 板书设计： 秋天 诗的主题：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。 三、课堂检测：（1）根据拼音将下列词语补充完整。肥shuò?（ ）????????qī?（ ）?息???? 乌jiù?（ ）?????梦mèi?（ ）? ?liáo kuò??（ ）???（ ）????????????????????????????? 清liè?（ ）?????枯hé?（ ）???????? 　???? lián（ ）?刀　 xī shuài?（ ）???（ ）??????????????????