高校思想政治教育有效性探新.docx

目录 绪论：……………………………………………………………………….1 一、选题意义……………………………………………………………….1 二、文献综述……………………………………………………………….1 三、论文重点难点、创新点……………………………………………….2 四、研究思路和研究方法………………………………………………….2 正文：…………………………………………………………………………4 一、高校思想政治教育有效性相关概念解析……………………………5 （一）有效性的含义………………………………………………………8 （二）思想政治教育有效性的界定………………………………………9 （三）高校思想政治教育有效性和失效的界定…………………………12 二、高校思想政治教育有效性研究的意义………………………………15 （一）理论意义…………………………………………………………….17 （二）实践意义………………………………………………………….17 三、高校思想政治教育有效性的现状分析………………………………18 （一）高校思想政治教育的主要成效…………………………………25 （二）高校思想政治教育失效的主要表现及原因……………………25 四、提高高校思想政治教育有效性的主要对策…………………………27 （一）突出人本理念，体现社会价值与个人价值的统一………………33 （二）确立交互主体观，充分发挥教育主体性…………………………35 （三）丰富教育内容，增强内容的时代感和发展性……………………37 5 （四）突破单一教育方式，综合运用多种教育方法…………………39 结束语……………………………………………………………………43 参考文献…………………………………………………………………44 致 谢……………………………………………………………………45 6 绪论 一、选题意义： （一）理论价值 1．结合提高高校思想政治教育有效性这一现实问题，进一步从理论上厘定高校思想政 治教育有效性和失效的含义，为进一步探就思想政治教育有效性缺失的表现提供依据。 2．深入研究思想政治教育的有效性问题，对于指导思想政治教育模式的创新有重大的 意义。传统的思想政治教育模式已经无法很好的适应人的全面发展的需要，无法与转型 期的中国社会现实紧密结合。本文的研究对于探讨由主体性思想政治教育向主体间性思 想政治教育模式的转变提供理论支撑。 3．剖析高校思想政治教育在教育价值、目标、内容和方法等教育要素方面存在的认识 和实践偏差，有利于进一步修正高校思想政治教育发展的方向，使高校思想政治教育这 门学科更具科学性和实践操作性。 （二）现实价值 1．高校思想政治教育有效性的研究，旨在对大学生当前思想上存在的突出问题,做出科 学的、有说服力的、符合实际的回答和说明，这对于加强和改进大学生的政治、文化、 道德和心理素质教育，培养全面发展的人具有重大的实践意义。增强思想政治教育的有 效性，促进向现代思想政治教育转变，是指导高校思想政治教育改革和培养合格建设人 才的迫切需求。 2．思想政治教育要注重人文关怀，体现科学发展观中“以人为本”的理念，这是高校思 想政治教育的现实任务。人是自然性、社会性和精神性这三类属性的辩证统一，人具有 主观性、能动性和创造性，人性的首要法则就是维护自身的存在和自由全面发展。研究 思想政治教育的有效性，使教育工作者更加地关注人本身。只有为了提高人的身体健康 素质、精神文化素质、思想道德素质而不断努力，思想政治教育才有意义，才能发挥更 大的价值。因此，从人文关怀这个角度，我们也应该研究思想政治教育的有效性，使人 们乐于接受思想政治教育并真正受益。 二、文献综述： 改革开放以来，社会环境的巨大变化给思想政治教育带来了机遇和挑战。对于思想 7 政治教育过程中出现的问题，思想政治教育理论界非常关注，并针对思想政治教育的有 效性展开了研究和讨论。 （一）关于思想政治教育有效性含义的研究 学者们都比较赞成思想政治教育有效性这一概念是对思想政治教育所产生的正面 的、肯定性作用的一种描述。沈壮海认为，“作为一种客观存在的实践活动，思想政治 教育的有效性也就是思想政治教育活动在满足人们的相应需要、实现人们的相应目的方 面所表现出的积极特性。” 1沈壮海还把思想政治教育的有效性细解为思想政治教育要 素的有效性、过程的有效性和结果的有效性。“所谓要素的有效性，即要素在推动具体 系统、活动的有效运作方面所表现出的积极属性。”2“思想政治教育过程的有效性即思 想政治教育过程在在最大限度地发挥诸教育要素的效能、促进教育目的实现方面所表现 出的积极特性”3“正是思想政治教育结果的教育性、思想政治教育结果对个体需要的满 足性、思想政治教育结果对社会需要的满足性的有机统一，