人教版小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教案三篇.docxVIP

　　作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。　　表达了对伯父深切的敬爱之情。　　正确读写挽联、爱抚、深奥、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜等词语。　　2有感情地朗读课文。　　3能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物的方法。　　4感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的高贵品质。　　教学重点学习生字新词，熟读课文，理清文章脉络，理解课文的内容。　　教学难点给课文每一部分试加小试标题。　　教学准备　　老师多媒体课件　　学生预习课文　　课时安排2课时　　第一课时　　课时目标　　1初读课文，学习生字词。　　2了解课文写了哪几件事，给各部分加小标题。　　3学习课文第一段。　　教学过程　　一、揭示课题　　1媒体出示课题18我的伯父鲁迅先生。　　2介绍作者　　作者是周晔，鲁迅先生的侄女。　　本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年，也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。　　3齐读课题，想想为什么作者称了伯父还称先生？　　二、自学课文　　1媒体出示自学提示　　1读准生字的字音，认清字形。　　2默读课文，想想课文分几段？作者写了哪几件事？　　3试着给各部分加小标题。　　2交流自学。　　媒体出示　　1给下列词语中画线的字注音。　　北风怒号数不清张冠李戴囫囵吞枣　　2字形方面　　嗽中间部分要封口，右边是欠。　　囫囵二字要看清里面的字形。　　3在下面的词语中，选择你所了解的交流一下。　　挽联吊唁失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴饱经风霜　　4理清脉络课文分几段？作者写了鲁迅先生的哪几件事？　　5交流各部分的小标题。　　我们已经知道每一段的段意，小标题比段意要更简练，一般不用句子，多用短语。　　可用自己的话概括，也可从课文中摘录词句。　　三、学习第一段　　1．指名读第一段。　　2．人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?　　①参加追悼念的人多；②送来的花圈挽联多；③送花圈挽联的有各种各样的人　　3．惊异是什么意思？什么事使我惊异？　　4．小结引读最后一句话这一段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了我的深思，更激起我对伯父的怀念。　　5．练习有感情地朗读第一段。　　四、作业媒体出示　　1．抄写词语2．朗读课文　　第二课时　　课时目标　　1．学习课文二、三段，理解课文中的重点句。　　2．理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。　　3．初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，憎恨反动势力，深受受人民群众爱戴的人。　　教学过程　　一、复习回顾　　2．为什么伯父得到这么多人的爱戴？让我们带着这个问题继续学习后面的几段。　　二、研读第二段　　1．我是怎样读《水浒传》，结果如何？　　囫囵吞枣什么意思？伯父问的时候，我就张冠李戴乱说一气。　　张冠李戴什么意思？　　2．伯父听了我的回答怎么说？媒体出示　　伯父摸着胡子，笑了笑，说哈哈！还是我的记性好。　　伯父的年纪比我大，为什么记性反而比我好呢？　　媒体出示马马虎虎反义词——认认真真　　3．为什么我听了伯父的话会又羞愧，又悔恨，比挨打还难受？　　4．临走的时候鲁迅为什么送我两本书？勉励我要认真读书。　　5．这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？　　6．小结这样一位关心我学习的伯父去世了，我再也见不到他的面了。　　请同学们回到现实，再来读一读第一段的最后一句话，体会作者当时的心情。　　三、研读第三段　　1．泪水再次模糊了我的双眼。　　请大家再来边读边想，笑谈‘碰壁’这件事反映了鲁迅怎样的品质？你是从哪里看出来的？　　2．这一段是通过什么来表现鲁迅的什么品质的？语言描写。　　表现了鲁迅先生不怕挫折、不惧怕*的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。　　3．分角色进行对话朗读。　　四、研读第四段　　1．除了孩子，还有哪些人也曾经得到过鲁迅先生的爱？请自己读读后面两个小故事，把最能拨动你心弦的句子用浪线画出来。　　2．交流读句。　　媒体出示　　1爸爸跑到伯父家里……扎好绷带　　2这时候，我清清楚楚地看见，而且清清楚楚地记得……叹了一口气。　　小周晔当时清清楚楚的是什么？作者为什么要连用两个清清楚楚呢？　　3．就是这样一位关心劳苦大众的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？　　五、研读第五段　　1．在关心女佣中，同样有拨动你心弦的句子，谁来读？　　2．媒体出示指名读　　3．显然，女佣是在回味先生在世的时候，给予她的关怀，想着想着，不禁潸然泪下……在巴金《永远不能忘记