山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第一单元《珍爱生命热爱生活》教案 新人教版.docVIP

PAGE 山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第一单元《珍爱生命热爱生活》教案 新人教版 第二个层次“人的生命是独特的”，引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性，体现了人类生命世界的丰富多彩，认识自我生命的意义和价值。 “世界因生命而精彩”是本课的教学重点。“人的生命的独特性”是本课的教学难点。 教学设计思路： 青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对问题有一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、珍爱生命。于是，现实生活中，青少年摧残其他生命体，特别是摧残身边的花草树木、小动物的现象屡见不鲜，甚至青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。究其根源，不难发现：在这些孩子内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生活，形成正确的生命价值观十分必要，这也是设置和展开本项目内容的生活基础。 “世界因生命而精彩”主要让学生懂得世界因生命而精彩的道理，激发学生敬畏生命，尊重生命，善待生命。这一层次是本项目的教学难点。教学中要注意营造温馨民主的教育环境，通过图片欣赏、课外收集、体会感悟、阅读讨论、课堂展示等活动，让学生体验感悟生命、认识生命的美好与可贵。 “人的生命的独特性”主要引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性。这一层次是本项目的教学重点，教学中应该注意，在引领学生认识人类生命独特、人类伟大的同时，一定不要让学生产生人类中心论的思想。 教学方法： 1、情境教学? 根据7年级学生的心理特点，运用影像、图片、音乐为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的情境中学习。 2、启发式教学 ?由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。 教学准备 1. 学生准备：课前学生分组收集有关资料。收集动物、植物、微生物等生命实体或美丽大自然的图片，并了解收集的图片的有关知识，以备课上介绍并收集有关动植物、微生物生存状况及人类危害其他动植物生命的资料或图片。 2. 教师准备：搜集有关录像、图片、资料并制作课件。了解学生对自然界中的生命的态度和对自身特点的认识，以便在教学中有针对性地解决问题。 教学活动 （一）创设情境，活动导入：多彩的生命世界 活动一：展示课件1：汪国真的诗句让我们把生命珍惜。 世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天又一天， 让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命，就什么都可以争取。一年又一年， 为爱我们的人，也为了我们自己。 （ 设计意图：通过优美的诗歌，引起学生情感上对生命的热爱，引出本课的课题。） 师：读了汪国真的这首诗，同学们有什么感受？对生命有了哪些认识？ 学生畅谈自己的感受。 师：生命是短暂的，又是永恒的，有人书写了人生不朽的诗篇，有人绘出了精美的画卷，不管是绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次，让我们珍爱生命吧，出示————第一课 生命最宝贵 活动二：请同学们再来欣赏《美丽的草原我的家》这一首歌曲，请同学们在欣赏歌曲的同时，想一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？ （设计意图：在学生体会到生命的宝贵后，通过音乐《美丽的草原我的家》多媒体展示出大自然生命多彩，从而引到本节课的学习——多彩的生命世界） 听完歌曲后，学生说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面。世界也因生命的存在而精彩缤纷。 学生畅所欲言后，教师总结：是啊，有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶、草地、羊群……世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。” 多媒体出示——多彩的生命世界 环节二：师生互动，合作探究 （一 世界因生命而精彩） 活动一：展示我爱 （1）学生分组展示课前收集的自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料，并讲述自己喜爱的动植物及喜爱的理由。 （设计意图：通过学生展示自己所喜欢的动植物等生命图片，以此引导学生热爱各种生命，在学生交流的过程中，教师要注意从不同的方面进行归类，如：植物、动物、微生物、海洋生物等，然后教师在进行补充展示） 活动二：展示课件:感受生命的精彩 多彩的生物世界/programs/view/zpIZYUgaxlk (设计意图：通过教师对生命的补充展示，让学生了解神奇的生命世界，感受生命