四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置丨浙教版(2).docVIP

《确定位置》说课稿 首先，我要说说我对教材的理解，本单元的主要教学内容是用方向和距离确定物体的位置，是根据《数学课程标准》要求，在小学数学里新增加的教学内容，涉及的知识、技能比较多，教学有一定的难度。从方向和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有的方向经验，应用度量角和画角的方法以及比例尺的知识，进一步了解方向，体会距离，发展空间观念。教材分三段编排：例1，理解方向词，用新的方向词和实际距离讲述物体的位置；例2，根据物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的位置；例3，用方向和距离描述行走的路线； 基于以上对教材的认识，综合新课程理念的实际，我将本节课的教学目标定为： 1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义。 2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 为了更好的实现预期的教学目标，我将设置如下的重难点： 教学重点是根据方向、距离、角度确定物体的位置 教学难点是确定物体位置的方向。 接下来，我将谈谈我对教法和学法的认识，根据本节课的教学内容及教学目标的特点，考虑到本节内容的实用性和实践性，我采用直观演示法，讲解法，我将利用多媒体的演示，引导学生观察比较，再让学生讨论，使学生在丰富感性认识的基