山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治下册 第六单元 第14课第一框《生活处处有情趣》教案 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 4 第六单元第14课第一框《生活处处有情趣》教案 教育目标： 1、懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。 2、分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。 3、培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教材分析： 一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。” 生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。高雅情趣，有益于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。而庸俗的情趣，则使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。针对现在学生课余生活存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。 教学方法： 本节课主要采用两种方式：一是情境性模式，通过教材的图片、学生参加活动的图片、案例，学生的模拟表演等创设情境，激发学生的直接经验，提升学生的体验，陶冶学生的情操。二是发现法，在教材或教师创设好的情境中，引导学生主动探究、合作探究，从而发现问题，获取和分析可以帮助他们解释问题的信息，根据分析形成解释，对问题作出回答，分享和交流他们的发现。 教学准备： 创设富有情趣的课堂情境，适当利用音乐、美术、书法等学生喜闻乐见的作品，利用本校、本班的资源，激发和提升学生自身的体验，引起学生的兴趣和热情，让他们在高雅的艺术形式的熏陶下，在潜移默化中辨别高雅与庸俗，端正态度，掌握方法。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 导入： 首先让我们一起走进温家宝总理的日常生活，看一看他平时有那些生活情趣？ 作为一个拥有１３亿人口的大国的总理，工作繁忙是可想而知的。 在繁忙的国事以外，总理的业余时间确实不多，因而十分珍惜，大部分是用来读书和思考。还会抽出一些时间听听音乐、剪剪花草，这些都是总理喜欢的事情。同时总理年轻的时候就喜欢运动，打篮球，打乒乓球，也打棒球，现在依然能够身体健康的为人民服务就是得益于平时注意锻炼身体。也正是由于这些丰富的生活情趣让的总理有、饱满的工作热情、充足的积极情绪处理国家大事。 思考：走近温家宝总理的日常生活，你有哪些感悟？ 小结：我们应该向温总理学习，不断丰富自己的生活，培养高雅的生活情趣。只要你肯用心，就会发现生活处处有情趣，七彩的阳光始终围绕在你的身边！这节课就让我们一起探讨生活中的不同情趣，以及高雅情趣的重要作用。 环节二 师生互动 合作探究 活动一：认识生活中的高雅情趣 过渡：展示学生日长生活相册 思考：看了这人物丰富的活动相册，听了刚才美妙的音乐，请你谈谈自己喜欢的生活情趣，并说说理由。 小结：同学们在课余时间打乒乓球、打羽毛球、跳绳、看书、连钢笔字，不仅丰富了自己的课余生活，同时也锻炼了身体、丰富了知识、结交了益友、培养了健康的心理。体现了同学们对美好生活的追求和乐观的生活态度，使大家的生活中充满着阳光和欢乐。 活动二：认识生活中的庸俗情趣 辨别漫画中同学们的行为 思考：漫画中同学们的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 小结：漫画中同学们的情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣。在我们周围也存在一些沉迷于不健康、庸俗情趣的人，有的人把语言粗鲁、举止粗野、吞云吐雾品尝名烟当作“男子汉风度”，把浓妆艳抹、忸忸怩怩当作“现代女性风采”；有的人沉溺于打牌；有的人热衷于打游戏或上网。这些都会使人们经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神萎靡，不利于身心健康。 活动三：区分生活中的不同情趣的标准 展示生活行为 行为一：小鹏喜欢军事，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，然后他撕下了这页图片，把它珍藏起来。 行为二：小文酷爱文学书籍，他把平时妈妈给的零花钱攒起来，都买成了书。他读书很投入，往往忘记了白天黑夜，白天看，晚上看，连回家的路上都看。因此他的语文成绩很好，作文也写得很出色，可惜的是他小小年纪就戴上了一副又大又厚的眼镜。 行为三：小军喜欢集邮，一天他在学校传达室。发现一封信上有张自己喜欢的邮票。他悄悄的把信拿走，撕下了邮票，把信丢到了垃圾桶里。 思考：请你分析三种同学的行为是高雅情趣，还是庸俗情趣？ 高雅情趣的判断标准： 要符合现代科学和文明的要求，要符合社会道德和法律的要求。 高雅情趣的判断标准： 要符合现代科学和文明的要求，要符合社会道德和法律的要求。 环节三 走进生活 一则报道： 2009年3月11日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝